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, 개의 특성에 대해 모를 경우, 이러한 개념들은 모두 설명선행조직자가 될 수 있다. 1. 유의미 학습이론이란
2. 유의미 학습의 종류
3. 파생적 포섭과 상관적 포섭
4. 점진적 분화의 원리와 통합적 조정의 원리
5. 선행조직자에 대해서
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은 물론 강의식 수업의 효율성을 제고시키기 위해 나온 것이지만, 기계적 수용학습은 아니다. 기계적 수용학습은 관련정착의미, 선행조직자가 없이 무조건적인 기계식 수업을 통해서 이루어지는 것으로 유의미 학습은 학습에 앞서서 선행조
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학습하는데 그 목적이 있기 때문에 학습자의 고등정신의 능력을 함양하기에는 부적절하다. 1. 오슈벨의 유의미 교수이론에 대해서
2. 유의미 학습을 위한 조건
3. 포섭의 종류
4. 선행조직자의 제공
5. 오슈벨 유의미 학습의 장단점
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. 즉, 진술한 명제로부터 파생되는 새로운 의미를 학습할 1. 유의미 학습이론의 특징
2. 유의미 학습을 위한 조건
3. 유의미 학습의 3가지 종류
4. 포섭의 종류
5. 점진적 분화의 원리와 통합적 조장의 원리
6. 학습의 종류
7. 선행조직자
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과제 → 기존 과제와 위계적 관계가 없을 때
ex) 새로 학습한 지중해성 과일의 특징
→ 이전에 학습한 열대성 과일의 특징이 의미 있게 연결 1. 개념
2. 선행조직자의 효과
3. 선행조직자의 유형
4. 학습의 종류
5. 포섭의 정의와 종류
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