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관찰학습과정에 대한 견해
관찰학습의 전형별로 얘기해보려고 한다. 직접모방은 자기 주체가 성립되지 않은 어렸을 때 많이 나타난다고 생각한다. 내가 할아버지와 할머니의 따뜻한 성품을 닮아간 것처럼 말이다. 물론, 나이가 들어서도 정
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학습과정에서는 직접적인 강화에 의한 경험을 통해서 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수도 있다.
학습과 발달에 관한 Bandura의 최근 모형은 행동, 인간과 인지, 환경을 포함하고 서
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관찰학습은 긍정적인 자극이 주어질 때 동기화되고 행동으로 재생된다. 모델에 의한 관찰학습에서 긍정적 강화는 습득된 행동을 표현하거나 수행할 가능성을 높이고 그 행동에 대한 주의집중과정과 보존과정에도 영향을 미치게 된다. 따라
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실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 관찰학습과정
I. 주의집중과정
II. 기억과정
III. 운동재생과정
IV. 동기적 과정
* 참고문헌
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과정에 의하여 학습이 이루어지는 것이다. Bandura는 관찰학습과정을 아래의 그림과 같이 4개의 과정으로 설명하고 있다.
그림. 관찰학습의 과정
첫째, 모델의 행동에 주의 집중하여야 한다. 둘째, 모델이 한 행동을 장기기억 속에 저장하여야
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학습과정은 직접적인 강화에 의한 경험을 통해서 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다고 주장했다. 이러한 학습은 일상적인 사회적 학습에서 이루어지기 때문에, 이를 사회학습
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관찰하는 것만으로도 충분히 정보를 얻을 수 있으며, 이는 직접 경험 뿐만 아니라 간접 경험을 통해서도 의미 있는 학습이 가능하다는 것이다. 간접경험이 행동에 영향을 준다는 그의 주장은 학습자 내부에서 학습과정이 진행된다는 것을 암
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학습과정은 직접적인 강화에 의한 경험을 통해서 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다고 주장했다. 이러한 학습은 일상적인 사회적 학습에서 이루어지기 때문에, 이를 사회학습
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학습’의 관계에 대한 부모 인식 연구:메타포 분석을 중심으로. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이학습
4. 놀이를 통해 학습하는 원리
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 관찰학습
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과정에서 많은 이들의 지지를 얻었던 행동주의 이론을 비판하고, 기계적으로 인간의 학습과정을 분석하는 것에서 더 나아가 개인적인 상황이나 특성 등에 대해 이해할 수 있어야 한다고 주장한다. 특히 그는 타인 관찰이나 개인적인 생리적
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