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누가적으로 이루어지는 과정이라고 본다.
Bandura는 기본적인 학습과정이 사회적 행동과 성격의 발달에 중요한 역할을 하고 있다고 제안하면서 끊임없이 관찰학습의 역할을 강조한다. Bandura의 견해에 의하면 이적 강화 없이 다른 사람의 행동
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필요한 행동을 성공적으로 수행할 수 있다고 믿는 확신이다. 반두라의 사회학습이론의 틀은 관찰학습 4단계(주의집중과정-기억과정-운동재생과정-동기화과정)를 거쳐 진행된다.
주의집중과정에서 모델에게 관심을 갖고 지각하기 위해 노력
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학습인지이론을 살펴보았다. 반두라는 학생은 자극이나 보상이 없는 상황에서도 학습이 가능하다고 주장하면서, 관찰학습을 부각시켰다. 그리고 학습과정에 있어서 ‘인지’의 역할을 강조하면서, 주의 기억 운동재생 동기화 대리 강화
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관찰과 측정이 가능한 행동을 심리학의 연구대상으로 할 것을 주장함으로써 행동주의 심리학의 창시자로 불리게 되었다. Pavlov의 조건반사 이론을 심리학의 일부로 도입한 그는 공포증을 학습의 문제로 개념화하고, 그 학습경로와 치료과정
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학습하는 것이다. 즉, 실제 광고에서 사용되고 있는 조작적 조건화 이론이 사람들에게 직접적으로 적용되어지는 것이 아니라 관찰학습(모델링)을 통해 적용되어 진다.
(1) 친사회적 행동
Skinner의 행동주의 학습이론에 따르면 학습과정에 따른
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관찰함으로써 자신이 그러한 행동을 했을 경우에 초래될 결과를 예상하는 학습방법이다.
관찰학습(observational learning): 사회적 상황에서 다른 사람의 행동을 관찰해 두었다가 유사한 행동을 나타내는 학습과정을 의미한다.
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관찰학습(observational learning)
누가기록기(cumulative recorder)
도구적 조건형성(instrumental learning)
도피학습(escape learning)
무조건반응(unconditioned response, UCR)
무조건자극(unconditioned stimulus, UCS)
방출된 반응(emitted response)
변동간격 계획(variate-interval
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학습이론의 필요성
본론
1. 반두라의 사회학습이론의 주요 개념들
가. 관찰학습과정
나. 창조적 관찰학습
다. 모델링
라. 강화에 의한 행위규제
마. 추론
바. 사회적 기술의 습득을 위한 사회적 모델링 과정
사. 내적요인과 행위
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학습과정을 효율적으로 설명하였다. 끝으로 인지발달이론은 생물체의 신체적 구조가 어떻게 환경과 상호작용하고 이에 적응하는가 하는 점이었다. 이러한 그의 관심은 점차 인간의 심리적 구조가 어떻게 그의 환경과 상호작용하고, 이에 적
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관찰학습을 부각시켰다.
2. Skinner의 조작적 조건화와 Piaget의 인지발달 이론사이에 가교를 놓았다. 즉, 그는 주의. 파지. 조정. 대리적 강화. 자기 강화 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명하고 있는 것이다.
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