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착한 사마리아인의 법이 말해주고자 하는 것이 무엇인지를 한번쯤 생각해 보게 하고 싶다. 1. 서론
2. 개념 정리
3. 괴롭힘과 강압의 현장 (사례 연구)
4. 원인과 결과
5. 심리학적 관점에서 본 해결방안 (방관자에 대한 고찰)
6. 결론
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학교폭력을 예방하는 것이 가장 중요하다고 볼 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김동현, 서미 저, 알기쉬운 학교폭력의 이해와 대책, 시그마프레스, 2014.
2. 문재현, 학교 폭력과 괴롭힘 예방 (원인진단과 대응), 살림터, 2012.
3. 한유경, 이주연 외 2명
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학교폭력지수 개발 활용
- 연 2회의 학교폭력 예방의 날 설립
- 청소년 상담·선도시설 설치 확대
- On-Off Line상의 유해환경 집중 모니터링 및 지도 · 단속
- 청소년보호책임자 지정제도 운영, 명예 경찰 소년단 운영, 청소년 유해업소 및 사이버
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방안 공유 및 제시
(5) 상담종결(정리 및 사후관리를 위한 연속상담의 가능성 열어 놓기)
Ⅲ. 학교폭력 유형별 상담 매뉴얼
1. 신체폭행
1) 피해상황 구분
2) 피해 정도
2. 금품갈취
3. 집단 따돌림, 괴롭힘
4. 사이버 폭력
* 참고문헌
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폭력을 도구로 사용하는 것
표현적
분노, 공포, 좌절이 행동으로 표출
공격적
괴롭힘으로 얻는 즐거움
방어적
괴롭힘으로 얻는 즐거움 학교 폭력
Ⅰ. 학교폭력이란?
Ⅱ. 청소년에게 폭력의 영향을 주는 요인
Ⅲ. 학
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학교폭력에 충격 “심각하다”
http://www.newshankuk.com/news/content.asp?fs=1&ss=1&news_idx=201112261730011139
논문
문수경，청소년의 부모-자녀관계에 영향을 미치는 생태체계 변인 : 부·모·자녀를 대상으로，숙명여자대학교，２００５，P. 2
시티저널 대
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학교생활지도의 주안점
1. 생활지도는 근본적으로 개인적 발달에 관심을 두고 있다
2. 생활지도는 개인의 행동에 개입한다
3. 생활지도는 협력 지향적이고, 강제나 강압은 지양한다
4. 인간은 자기발달의 능력을 갖고 있다
5. 생활지도는 개
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폭력배와 같은 일탈 조직이 학교에 버젓이 생겨나면서 강압적이고도 제도적인 방법으로 폭력사태를 해결하겠다는 경찰청과 정부당국의 의지를 엿볼 수 있다. 敎育人的資源部의 조사에 따르면 지난해 금품 갈취, 협박, 폭행, 집단괴롭힘 등
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폭력에 노출된 아동의 문제행동 감소를 위한 모-자미술치료 사례연구, 영남대학교 환경보건대학원 논문, 2015.
이영실 외, 사회복지실천론, 양서원, 2014.
주경필, 사회복지실천론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018. 1. ( ) 안에 들어갈 사
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폭력범 (폭행, 상해, 공갈, 협박, 감금) 과 재산범 (절도, 횡령배임, 장물, 사기)이 64% 구성.
4. 청소년 문제의 대책
(1) 예방대책
① 학교의 민주화
많은 청소년 문제가 학교와 밀접히 관련되어 있다. 학교의 문화가 권위주의적, 강압적 방식과 교
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