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수립자로서 교육활동의 지도자로서 ,경영효과에 대한 평가자로서 변화와 개선의 주도자로서 역할을 할 수 있도록 자유재량권을 확대해 나가야 할 것이다. 지방 교육자치의 논쟁점과 발전과제에 대해서 논하라
Ⅱ지방교육자치의 의의
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교육유 관 기관과의 유대, 지역사회자원의 활용, 봉사활동 등
5. 학급경영의 원리
(1) 교육적 학급경영
(2) 학생이해의 학급경영
(3) 민주적 학급경영
(4) 효율적 학급경영
6. 학급담임의 임무
첫째, 학급경영관리의 책임
둘째, 아동. 학생지도의
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교육유 관 기관과의 유대, 지역사회자원의 활용, 봉사활동 등
5. 학급경영의 원리
(1) 교육적 학급경영
(2) 학생이해의 학급경영
(3) 민주적 학급경영
(4) 효율적 학급경영
6. 학급담임의 임무
첫째, 학급경영관리의 책임
둘째, 아동. 학생지도의
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교육과정운영에 따른 지원 요구 사항
가. 실험학교 교육과정 운영에 따른 지원 요구 사항
기간(월)
주요 실험학교 운영 내용
지 원 요 구 사 항
한국직업능력개발원
시·도교육청
교육인적자원부
3월
·조직 및 업무분장
·운영계획 수립
·교재
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학교생활
3. 경력사항
4. 입사 후 포부
Ⅵ. 자기소개서(자소서) 예시문 5
1. 성장과정
2. 성격 및 가치관
3. 학교생활
4. 경력사항
5. 입사 후 포부
Ⅶ. 자기소개서(자소서) 예시문 6
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 경력사항
4. 지원동기
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교육자치가 이루어지기 전에라도 교육행정이 주민의 참여와 주민활력은 증대시키는 의미에서 광역 교육자치 중심의 지방교육행정체제를 기초 단위 중심체제로 개편해 나갈 필요가 있다. 학교의 설치·운영·지원을 현재의 시·도 중심에서
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과활동
-재량활동
-특별활동
2. 단위 학교 교육과정 살펴보기
*연간 수업 운영 계획
*목표내용방법평가 중점 분석
-교과활동
-재량활동
-특별활동
*특색사업분석
3. 단위 학년 교육 계획 작성하기
*학년 아동 실태 분석
*경영 목표 및 지도 중점
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교직원으로부터 예산요구서를 제출 받아 편성하는 단계부터 학교를 자율적으로 운영할 수 있어 학교장의 교육 리더십 발휘가 용이하게 되었다.
따라서 학교교육계획서도 교육과정계획에 의거한 학교교육계획을 수립한 후 학교교육계획서의
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교육의 획일성을 초래하였고, 학교 경영은 관료적으로 되어 폐쇄성을 면치 못하였다. 교육과정을 결정하고 운영하는 방식은 누가 어떠한 권위를 가지고 어떠한 방법으로 교육내용을 선정조직하고 교육계획을 수립하며, 이것이 교육활동에
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학교구성원의 헌신이 요구
⑼ CB(자본예산제도)
돈이 있으면 빌려 쓰되, 소비적 지출이 아닌 자본적 지출을 하라는 것
: 재화의 한정, 수익자 부담의 원칙, 장기 계획의 필요성
⑽ OD(조직개발기법) - 인간자원론적 관점
행동과학적인 지식과
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