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학교장의 현황
Ⅶ. 일본의 학교장 사례
1. 교장의 직무 분석
2. 교장의 복무 분석
Ⅷ. 학교장의 학교경영 과제
1. 학교헌장 제정 활성화
1) 학교별 특성있는 중장기발전계획 수립
2) 학교헌장 제정
2. 합리적 의사결정 과정 도입
1) 의제
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학교교육과정에서의 다양한 체험을 하며 학습하게 할 수 있는 자기주도 지도체계가 필요하다.
① 자기 주도 학습모형을 구안 활동 ② 기본학습훈련
③ 학습자들에 필요한 프로그램 작성 ④ 학습내용 선정
⑤ 학습자 중심 학습활동 계획 수립
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학교경영에의 적용
교육에서 정보관리체제는 주로 대학경영을 혁신하기 위한 기법으로 발전하였다. 즉, 대학교육의 계획, 운영, 통제, 평가 등을 수행함에 있어 관련 정보의 수집, 처리, 저장, 전달 등을 효율화하기 위한 대학행정 지원체제로
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학교는 더 이상 정년이 보장되는 직장이 아니다. 무능하거나 직무수행을 게을리 하면 중도에 퇴출될 수도 있다. 국민들은 점점 학교경영의 투명성을 요구하고 경영효과를 따지려고 하고 있다. 따라서 학교조직의 목표와 교육목표 달성을 위
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교실수업이 개선되었다.
라. 전자우편, 학교 도서관의 정보화, 학교 홈페이지, 쿨메신저 등을 통해 학교 단위 정보 공유 체제를 수립하였으며 쌍방향성 의사소통이 활성화되었다.
Ⅶ. 향후 학교경영의 강화 방안
1. 학교장은 실천적인 변화 지
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학교경영 모형의 정립이 필요하다.
참여적 학교 경영 모형은 우리의 학교 현실과 민주주의의 이념적 원리를 고려하여 학교 경영에서 권력의 분산, 학교 경영 과정에 관련 집단이나 개인의 광범위한 참여 보장, 학교 경영의 공개와 경영의 공
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학교경영 모형의 정립이 필요하다.
참여적 학교 경영 모형은 우리의 학교 현실과 민주주의의 이념적 원리를 고려하여 학교 경영에서 권력의 분산, 학교 경영 과정에 관련 집단이나 개인의 광범위한 참여 보장, 학교 경영의 공개와 경영의 공
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학교 학급경영, 서울 : 형설출판사
김세기(1994), 학교 학년 학급경영, 서울 : 배영사
박병량·주철안(1999), 학교·학급경영, 서울 : 학지사
오주석·최상희(1999), N.I.E 지도 전략, 서울 : 대일
허병두(1997), 신문활용교육이란 무엇인가, 중앙 M&B
한국
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교수- 학습활동에 반영한다.
9. 학교 경영평가
9-1. 학교 경영평가의 의의
그 동안 학교경영에 대한 책무성 점검은 오직 학생의 성취에만 관심을 둔, 결과 위주의 평가를 통해 이루어져 왔다고 해도 과언이 아니다. 또한 개별적인 교육 프로그램
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학교별 특성에 따라 다양한 학교교육계획을 수립하고 특성 있는 학교교육과정을 통해 그를 실현할 수 있는 체제를 갖추게 된 것이다.
(2)발전방향
첫째, 학교운영위원회를 단위학교 책임경영제를 위한 기반으로 정착시켜 나가는 일이 필요하
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