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자료를 통합하여 문장으로 기술한다. 평가 결과를 기술할 대 아이들을 비교하고 상대적으로 평가하여 순위를 매기거나 점수를 매기는 방식으로 기술하는 것은 바람직하지 않으며, 아이의 현재 발달 수준을 확인하고 그 가능성을 넓혀 주는
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자료를 통합하여 문장으로 기술한다.
평가 결과를 기술할 때 아이들을 비교하고 상대적으로 평가하여 순위를 매기거나 점수를 매기는 방식으로 기술하는 것은 바람직하지 않으며, 아이의 현재 발달 수준을 확인하고 그 가능성을 넓혀 주는
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자료
▷ 꽃이 아닌 나무, 풀 등의 식물에 대해서도 폭넓게 이야기 나눠보도록 한다.
11:20~11:40
정리정돈 및 전이활동
[신체]…<손유희 ‘한 알의 씨앗’>
활동목표
①식물의 성장 과정을 표현하는 것에 즐거움을 느낀다.
②식물의 성장 과
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건강한 일상생활 하기
예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술 활동으로 표현하기
점토,
깔판,
그림자료
[운동장]
11:50
~ 12:00
정리정돈
및
자유선택활동평가
사용한 교구를 스스로 정리한다.
정리정돈
- 정리 종소리가 들리면 자신이 하던 교
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자료: 동물과 식물이 성장하는 책과 그림, 인형
활동방법
1. 좋아하는 식물 흉내 내기
2. 좋아하는 동물 흉내 내기
3. 인상적인 표현에 대해 평가한다.
평가 및
귀가지도
13:40~14:00
하루 일과에 대해서 평가한다.
-원하는 유아는 화장실에 다녀온
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자료
11:50~12:50
점심식사/
이 닦기
점심식사 전 손 씻기
골고루 음식을 먹고 스스로 자리 정리하기
이 닦은 후 휴식 및 조용한 놀이하기
12:50~13:20
실외활동
어린이집 주변 산책
13:20~13:40
손씻기 및
낮잠 준비
손씻기 및 화장실 다녀오기
낮
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: 씨름이요!!
C : 저요～
C : 강강술래 나 해본적있어요
C : 나는 티비에서 봤어요
C : 나도 해볼래요. 저요
C : 너무 즐거웠을거 같아요
C : 허수아비가 힘들거같아요, 하루종일 밖에 두리랑 놀아서요.
‘허수아비의추석’
융판자료
추석에 관한
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자료
신문지 여러 장 - 수업할 공간을 생각하여 5장 준비한다.
징검다리로 이용할 종이, 색 테이프, 신나는 동요노래
활동 방법
도입)
손유희(아빠별 엄마별)로 주의집중.
교사: 아빠별이 올라갑니다(반짝) 엄마별이 올라갑니다(반짝)
둘이서
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식중독에 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활자원과 환경의 관리 영역 - ‘자원의 활용과 환경’
2. ‘자원의 관리와 환경’의 목표
3. 각 소단원의 지도법
4. 타 교과와의 비교 분석
5. 각 교과 보충자료
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 후기
◇ 참고자료
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에서 순서대로 정해진 방법대로 게임을 한다.
⑤ 이긴팀과 진 팀은 축하와 격려를 해준다.
자연탐구:
간단한 도구와 기계활용하기
신체운동: 자발적으로 신체활동에 참여하기
생활도구 카드 그림자료, 상자, 점수판
귀가
안전한
귀가
① 선생
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