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교과서신문기사독서 후 의견이나 사실을 구분하는 것
ㆍ글을 쓴 사람에 대한 숨겨진 가정가치를 알아보는 것
ㆍ소수의 주제를 깊이 있게 다루는 심층학습 위주로 진행된다(어렵다)
범위학습(을 교사들은 선호한다)
⑤ 메타인지
ㆍ자신의 사
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자료
형성평가
1. 배 경 : 시간적 - ( ) 중
공간적 - 만경강 하류에 위치한 시골 마을
2. 이 소설의 제목인 \'기억 속의 들꽃\'이 의미하는 것은?
3. 이 소설의 서술자와 주인공에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 서술자가 작품 안에 있다.
② 주인
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교과서
관련단원
국어(하) 6. 표현과 비평
학습목표
1. 표현과 전달의 효과를 평가하며 언어 활동을 할 수 있다.
2. 비평적 준거에 따라 언어활동을 평가할 수 있다.
언어활동의 비평적 준거
1. 내적 준거
2. 외적 준거
말이나 글의 내용과 표현은
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교과서 분석이란 ?
시대를 막론하고 교육이란 인간사회에서의 가장 중요한 부분으로 자리매김 해왔다. 교과서 역시 교육을 뒷받침 해주기 위한 하나의 도구인 것이다. 현대사회에서의 교과서는 교육과정의 의도를 반영하고, 그 시대에 필요
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교과의 내용적 본질과 특징을 밝히는 일은 특정 교과를 이루고 있는 내용, 즉 명제적 지식들을 이해하는 것은 아니다. 내용을 이루는 명제적 지식을 이해하는 것은 일차원적인 수준에서의 교과에 대한 이해이다. 이 일차원적 이해는 그것을
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에 적합하다.ㆍ탐구활동형 : 교과 홈페이지를 통하여 학습자에게 탐구내용과 방법을 제시하고 학습자가 이를 수행하도록 하며 그 결과를 교과 홈페이지를 통해 타 학습자와 공유하도록 한다.교사는 학습자의 탐구과정을 분석ㆍ안내하며 본
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론을 했다.
미란이에게 파워 포인트 할 내용을 건네주면 된다. 이 리포트를 하면서 힘은 들었지만 나의 지적 발전에도 도움이 많이 된 과제이다.
가정과 교과교육론 수업시간 중 잠시 쉬는 시간에 조원들끼리 모였다. 우리는 목요일 오후까
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교과교육연구가 어째서 필요한지에 대해 생각해 보면 당위성이 확보됩니다. 전공과목에 대한 깊은 이해와 지식도 중요하지만 교사로서 그 교과목을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 고민에서부터 교과교육론의 중요성이 시작됩니다. 가르치
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어 중등학교의 교과가 형성되었다. 이때 학제는 일본을 많이 모방하였고 교과 형식도 일본식이었다.
처음으로 신교육이 도입되어 근대적 교과 형식이 설정되었으나 교과서도 미비하고 교사도 없어서 일반적인 학교 교육으로 실현되지는 못
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면중에서 어느 한쪽 측면만 강조된다면 이는 우리교육의 취지와 상치될 것이다. 그러기에 두 측면을 고루 적용해야 한다. 하지만 필자는 이 두 측면이 완전히 균등하게 적용된 위치에서 교과내용 선별에 적용되어서는 안된다고 생각한다. 이
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