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자료를 보면서 봄에 피는 꽃의 종류에 대해 알아본다.
② 꽃의 종류를 소개 한 후 그림을 보고 꽃의 이름을 맞혀 본다.
[마무리]
① 봄에 피는 꽃의 이름에 대한 느낌을 이야기 나눈다.
봄에 피는 꽃 사진ppt, 빔프로젝트
화장실 다녀오기(11:20 ~ 1
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자료로 친구 이름을 표현해 본다.
액자 틀에 친구 이름을 구성하여 붙인다.
작품을 소개하고 벽면에 전시한다.
이응로 ‘문자도’, 우리 반 친구이름 사전 또는 카드, 도화지, 색연필, 매직, 가위,모루, 철사, 빵끈, 코팅지, 셀로판지 등
15:50
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자료와 상황
⑥ 사회 문화적 맥락을 반영
⑦ 수용적인 분위기와 융통성을 가진 환경
3. 발달에 적합한 교수 학습방법
1) 성숙주의 이론 (? 교사 : 수동적 ? 유아 : 능동적)
① 발달
② 지식의 원천
③ 경험에 대한 생각 및 학습시기
④ 개인
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파워포인트 자료라서 내용 요약하긴 어렵네요..그림도 많아서...몇가지 예문을 올립니다..참고 하세요...
학습이론의 정의
학습에 대한 정의, 학습을 돕는 원리는 무엇인가에 대한 이해제공
미친 영향 : 교육 방법의 개발과 발달
예) 프로그
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자료를 얻기 위해 실시하는 평가는 무엇인지 쓰시오.
2) 완성형
( )안에 들어갈 알맞을 말을 적으시오.
( )는 수, 우, 미, 양, 가의 평정이나 T점수 및 Z점수 등으로 나타낼 수 있다.
3) 논문형
절대평가(목표지향평가)의 특징에 대하여 3가지만 서
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자료 및 유의점
마무리
■ 실험한 결과에 대해 이야기를 나눈다.
실험하기 전 예측한 것과 실험한 결과에 대해 이야기를 나눈다.
실험예측
실험결과
색깔
냄새
사용
쌀뜨물 발효액과 기존 세제와의 차이점을 이야기 나눈다.
쌀뜨물 발효액
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다.
신문을 교육자료로 이용하면 새로운 신문기사를 유익하고 생생하게 학습 현장에 적용할 수 있다.
즉 NIE 는 신문을 가르치고 신문으로 가르치는 교육이라고 정의 내릴 수 있다. 제6장 체계적 교수-학습을 위한 교수매체
제1절
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자료, 책, 비디오, 실물 등을 관찰할 수 있는 기회를 제공하여 사고의 확장을 도와주는 것이다.
유아가 잠재적 가능성에 도달(reaching potentials)할 수 있도록 하려면 비계설정하기는 교사의 필수적인 상호작용이며 성공적인 비계설정을 위해서
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자료들을 다른 출처에서 입수할 수 없을 때
(다) 자료가 특수집단을 대상으로 특별한 방법으로 조직되고, 전달되어야만 할 때
(라) 대상에게 관심을 제고시킬 필요가 있을 때
(마) 자료가 짧은 기간동안만 기억될 필요가 있을 때
또 다른 관점
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자료
시간
교수자
학습자
피드백 및 유의점
정리
목표
재확인
·임의로 1∼2명을 지적하여 수업내용에 대한 시범을 지시하여 본 수업의 목표를 다시한번 재확인한다.
·급우의 시범을 보며 학습한 내용을 정리한다.
·시범보일 학생들이 긴장하
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