|
교육론”, 삼지원, 1988
최윤식 외, “문학교육론”, 집문당, 1986
최현섭, “한국소설교육사연구”, 대한 교과서 주식회사, 1990
김현, “분석과 해석/보이는 심연과 안 보이는 역사전망”, 문학과 지성사, 1992
김원일, “이야기의 뿌리, 뿌리의 이
|
|
|
교과지도나 학업지도 뿐만 아니라 생활지도까지도 포함한다.
이러한 성인학습지도는 몇 가지 전제를 바탕으로 한다.
첫째, 성인학습지도는 사회에서 주로 ‘학습’이나 ‘지도’의 대상이라고 생각하는 아동이나 청소년과 마찬가지로 성
|
|
|
교과서의 국가별 문화 내용 분석 연구」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
홍기원 외(2006)「다문화정책의 방향과 문화적 지원 방안 연구」한국문화관광정책연구원 1. 다문화주의
1) 다문화주의 정의
2) 한국의 다문화주의
3) 다문화
|
|
|
교육론, 갑을 출판사
교육인적 자원부(2002), 고등학교 문법, (주)두산
교육부(1997), 국어과 교육과정, 대한 교과서 주식회사 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 듣기와 읽기의 공통점과 차이점
가. 문자 해독 과정의 측면(초기 단계의 일기 과정 분석)
나.
|
|
|
교과서, 1998
박영목 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
독서-작문 교육의 이론과 실제, 부산대학교 사범대학 국어교육과, 2002
텐버그와 윌리엄스, 교육심리학, 시그마프레스, 2003 1. 서 론
2. 교육내용의 선정
2. 1. 분석 기준
2. 2. 분석
|
|
|
교육론을 포함하여 도덕교육에 관한 과목이 두 과목이 있는데 강의를 들음에도 불구하고 실제 현장에서 도덕교육을 어떻게 해야 할지 막막하다. 고등학교나 대학교에서는 그나마 이론을 다루기 때문에 교육내용이 보다 명확하다. 하지만 초
|
|
|
/제Ⅲ권 - 국어·도덕·사회
이근철, 림용경, 고대혁, 오기성(2002), 도덕과 교육론, 서울;양서원 1. 서론
2. 본론
Ⅰ. 도덕과 교육과정의 변천
Ⅱ. 7차 도덕과 교육과정의 특징
Ⅲ. 7차 도덕과 교육과정의 목표와 교과서 적용
3. 결론
|
|
|
교육론 유아의 창의성 교육방법
유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오.
목차
서론
본론
1. 창의성의 개념과 발달
2, 창의성의 발달
3, 창
|
|
|
교육론』, 커뮤니케이션북스, 2005
[참고문헌]
정진곤, “교육이란 무엇인가?”, 월간 『에머지』, 2000년 11월호
한국영화학회 영화교육위원회(b), 『영화교과교육과정 연구』, 한국영화학회 영화교육위원회, 2004 1. 서론
2. 본론
(1) 영화교
|
|
|
교육론- 유병열/ 양서원
마음을 열어주는 101가지 이야기 - 잭 캔필드 외/ 이레
초등학교 4,5,6학년 도덕 교과서
제 7차 개정 도덕 교육과정 해설서
강의필기노트 1. 수업 개관
2. 이야기 제시
3. 발문의 실제
4. 추가 이야기 제시(딜레마 사례-
|
|
메뉴펼치기
