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교과과정의 절반은 국·영·수 등 국민공통교과를 가르치고 나머지 50%는 학교의 특성을 살려 건학 이념에 따라 생태농업 건축 대중매체이해 등 다양한 \'특성화\' 과목을 가르친다.
이외에도 종교·환경·시민단체에서, 주말이나 방학에 자연
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교과과정의 절반은 국·영·수 등 국민공통교과를 가르치고 나머지 50%는 학교의 특성을 살려 건학 이념에 따라 생태농업 건축 대중매체이해 등 다양한 '특성화' 과목을 가르친다.
이외에도 종교·환경·시민단체에서, 주말이나 방학에 자연답
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교육론을 전개했다. 또 이러한 교육에 대해 강요할 것이 아닌 마음이 가는대로 단계별 학습에 대해 이야기했는데, 마음에 확실하게 새겨진 후 다음 단계로 진행되어야 한다고 말하며 학습이 되지 않았는데도 불구하고 무작정 진도를 나가는
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교육론
부모가 자신의 부모로부터 거부적-통제적 양육태도로 양육 받았다면 자신의 자녀에게 어떤 영향을 미칠 수 있을지에 대하여 논하시오
청소년복지론
학교 교육의 목적에 대해 설명하고 유지와 개선의 사회적 목적에 대해 자신의
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교과간의 내용이 지식의 구성요소로 분석되어 다루어지지 않고 전체적으로 통합되어 다루어지도록 재조직되어야한 노상우, “교육의 역사와 사상”, 교육과학사, 1998, pp.364~365
다는 것이다.
3.재건주의교육사상의 비판
현대 문화 위기를 인시
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교과서 통제, 민족의식교육 탄압
5. 한민족 말살교육 추구 - 민족의식, 민족정신 소멸
Ⅳ. 일제의 교육개혁과 한국
1. 민족의 교육적 저항
2. 교육개혁내용의 내용 및 교육사적 의의
Ⅵ. 결론
참고문헌
1. 단행본
2. 논문
3. 웹페이
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레포트는 다음과 같은 순서로 전개 될 것이다.
첫째, Ⅱ장에서는 배려 윤리의 이론적 배경을 고찰하면서 배려의 의미를 밝히고, 길리건과 나딩스가 주장한 배려 윤리에 대해 살펴보았다.
둘째, Ⅲ장에서는 배려 윤리를 통한 도덕과 교육의 목
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전문직성은 크게 훼손될 것이다. 예를 들면, 국어 교과교육학 과목으로 국어교육론, 언어교육론, 화법교육론, 문학교육론, 국어과지도론, 독서교육론, 작문교육론, 문학교육론 등으로 과해지는 경우, 교과내용학의 정체성과 연계성, 통합성이
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원의 전문직성은 크게 훼손될 것이다. 예를 들면, 국어 교과교육학 과목으로 국어교육론, 언어교육론, 화법교육론, 문학교육론, 국어과지도론, 독서교육론, 작문교육론, 문학교육론 등으로 과해지는 경우, 교과내용학의 정체성과 연계성, 통
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교과목명 : 유아교육론 및 철학
교육목표
1) 유아교육이론과 실제전반에 관한 지식을 소개하고 이해시키므로써 교사의 전문적 자질과 자신감을 갖도록 한다.
2) 유아교육학자들의 교육사상을 통하여 교사자신의 교육신념을 정립하도록 한다
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