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교육론의 이론과 실제, 서울
서강식. 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 고양시; 도서출판 인간사랑, 2007.3.20
교육인적 자원부. 5학년 도덕 교과서 / 초등도덕교육론 프린트. Ⅰ. 탐구동기 및 탐구방향
Ⅱ. 콜버그 도덕교육이론 개관
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교과 중심 교육론’ 과 ‘아동 중심 교육론’이 상호 대립하여 통합하지 못하고 있는데 비해 공자에게서 교육에 대한 두 가지 접근법이 통합되고 있다는 것을 알 수 있다.
Ⅳ. 맺음말
공자가 교사로서 한 일과 역사적 의의를 다시 한번 살펴보
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Chicago: The University of Chicago Press.
Eisner, E. E. (2002/2007). The Arts and the creation of mind. New York: The Geogia O\'Keeffe foundation. (강현석 외 공역. 『예술교육론 - 미술교과의 재발견』. 서울: 아카데미프레스.)
Feyerabend, P. (1975). Against method: Outline of an anarchistic t
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교과 중심 교육론’과 ‘아동 중심 교육론’이 상호 대립·길항해 왔을 뿐 접점을 찾아 통합을 달성하지 못 하고 있는데, 공자에게서 우리는 교육에 대한 이 두 가지 접근법이 훌륭하게 통합되고 있는 모습을 발견한다.
이런 지도를 받은 제자
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 제 1장 교육평가의 본질
제 2장 교육평가의 유형
제 3장 수행평가
제 4장 수업목표의 설정과 진술
제 5장 평가문항의 제작
제 6장 평가문항의 분석
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교과서란 우리에게 무엇인가를 설명하고자 하는 그리고 그것을 통해 어떤 문제에 관한 진리를 가르쳐주려는 특정한 사람의 시도라는 전제로부터 시작하여야 한다.
- 대학원 국어과 교육론 수업시간마다 교육과정과 교과서의 오류에 대해 많
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교육론
#Dewey의 아동심리와 교과논리
#Bobbit의 교육과정에 정의
#잠재적 교육과정 & 영교육과정
1) 잠재적 교육과정
2) 영교육과정(영은 zero!)
# 교육에서의 평등함이란?
# 특수교육이란?
# 특수교육요구아동?
# 특수아동의 출현율
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교육론 전국 교육대학교 실과교과교육연구회(2001)
실과 교과서와 지도서 교육부(2002) 1.1)단원명
2)학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실천적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교
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교육론에 대항하여 늘 도덕 교과의 정당성을 부각시켜야 하는 어려움이 있다.
Ⅳ. 변화하는 사회에서의 도덕 교육, 도덕교육의 과제
- 20C문명 위기의 근본 원인은 참된 윤리의 결여
- 호모 사피엔스(homo sapiens:생각하는 인간) → 호모 모랄리스
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교과목 추가이수제도 도입 고려
- 관련 교과목은 노인복지론, 노인교육론, 노년학, 노인심리, 노인상담 등이 있음 1. 노년기 평생교육의 필요성
2. 노년기 평생교육의 개념과 범주
3. 노년기 평생교육 참여현황
4. 노년기 평생교육 제공기
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