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교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론 개
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교과서 분석에 입각하여, 경기대학교 교육대학원, 2011.
9. 이인재, 글로벌 시대의 다문화교육, 사회평론, 2010.
10. 질 베르분트 저, 장한업 역, 인간의 다양성을 존중하는 상호문화사회, 교육과학사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화주
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교과서, 2002.
서강식, 「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」, 인간사랑, 2007.
유병렬, 「도덕과교육론」, 양서원, 2005.
김은영, 『콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구』, 울산: 울산대 교육대학원, 2007.
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 들어가는
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구비문학의 이해』, 전경욱 외 8명, 월인, 2000.
제 7차 교육과정 중고등학교 교과서. 1. 서론
2. 본론
1) 민요 교육의 의의
2) 중․고등학교의 민요 교육 실태
3) <시집살이 노래>를 중심으로 한 학습지도안
3. 결론
-참고문헌
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교과서를 중심으로, 인천대 교육대학원, 2010. 여성에 대한 인식은 얼마나 왜곡되어 있는가? ‘여성문화’ 혹은 ‘여성과 가족’과 관련된 주제를 하나 선정하여, 자신의 경험을 중심으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성(性)의
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교육론으로는 정보화 사회에서 빚어지는 인간성 상실 내지는 학교붕괴현상을 예방하기는 미흡한 형편이다. 특히 위의 교육론들은 교과교육의 효율화는 물론 자아실현 및 인간형성이라는 교육의 기능에 따른 외재적 가치를 추구하는데 교육
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교과서 단원 구조 분석
2. 교육과정과 교과서의 연계성
3. 교과서 단원의 내적 일관성 검토
(1) <‘산도화 1’을 읽고>의 내적 일관성 검토
(2) <종달새 노래할 때>의 내적 일관성 검토
(3) 소단원 문학제재들 간의 적절성 검토
4. 문
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은 짜증나하는 것같은 표정을 한다. 하지만, 몇몇 아이들은 공을 정확하게 패스하는 것이 쉽지 않다. 그런 아이들은 동진이와 홍준이를 포함해 네명이며, 이들은 이 연습이 목적하는 바를 전혀 이해하지 못하고 있는게 틀림없어 보인다. 홍코
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) → 학교장 교과서 선정 가능
④교사 차원에서 교재를 제작(역사교사 디자이너)ex)박병섭 교사의 배움책 사건
Ⅴ. 교사의 교육권, 그리고 교과서 자유 발행제
-자유 발행제가 실행되어야 되는 이유
①국가가 교과서 발행에 개입하고 통제하면
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내용을 선정하여 학습자의 흥미를 유발시켜 1.초.중등교육의 국제적 학업성취도 평가
과학 교과 교육의 구조
과학 교과란?
과학교육목표와 과학교육과정
과학교육 사조의 변천
형식주의 교육사조
경험.생활중심 교육사조
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