|
교육론, 인간사랑, 2005
교육부, 초중등학교 교육과정, 대한교과서주식회사, 2004
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 대한교과서주식회사, 2003
도덕 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한교과서주식회사, 2002
은정희, 윤리교육연구 제2집, 윤리
|
|
|
을 죽이면 벌을 받으므로 죽여선 안된다.
≫ 2단계
찬성 - 악랄한 인간을 처벌하고 싶은 욕구에 따라 죽여도 된다.
반대 - 어떤 위험부담도 없이 무사 안일하게 살고 싶은 욕구에 따라 죽이지 않는다.
≫ 3단계
찬성 - 법으로 해결하지 못한 살인
|
|
|
교육론, 박이정.
교육부(2001), 초등학교 말하기듣기쓰기 교과서 4-1 , 대한교과서(주).
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 국어 4-1, 대한교과서(주).
(부록) 1. 동기유발 자료
소라는 몸이 약한 아이로 태어났다. 그래서 태어나자 6개월간 병원
|
|
|
교과서제작
1. 과학 교과서 개발 방향
2. 과학 교과서 구성 체재
1) 편찬 체제
2) 단원 구성
3) 사진, 삽화
3. 초등학교 과학 교과서와 삽화
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업방법
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업모형
1. 발견
|
|
|
교육론, 양서원, 2012.
김진수, 공과대학에서 융합교육을 위한 STEAM 교육, 공학교육, 2013.
노상우 외, 초등학교 융합인재교육(STEAM)의 발전 방향 모색, 교육종합연구, 제 10권, 3호, 2012.
백윤수 외, 우리나라 STEAM 교육의 방향, 학습자중심교과교육
|
|
|
교육론, 홍성사, 1989
* 김삼랑, 미술교육개론, 서울 : 미진사, 1992
* 권상구, 아동미술교육, 서울 : 미진사, 1997
* 교육부, 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서, 1993
* 이규선 외, 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1994
* 전성수, 미술과 교육과정
|
|
|
교과의 난이도의 하향조정, 도덕적, 심리적 교과의 강조 / 경쟁요소 배제하는 학교 행정적 조건 등등)
(라) 인간주의가 개별학생들의 경험을 충분히 고려하지 못할 수도 있다.(감수성훈련이나 대면집단 기법이 몇몇 학생들에게는 심리적 정서
|
|
|
교육론」문진미디어
황지숙(2009)「과업중심교수법을 통한 영어 읽기지도의 학습효과」조선대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과업의 정의와 유형
1) 과업의 정의
2) 과업의 유형
2. 과업중심 교수법 (Task-Bas
|
|
|
교과서》, 대한 교과서 주식회사, 2002
교육인적자원부, 《초등학교 국어과 교사용 지도서》, 대한 교과서 주식회사, 2002
송지현, 《문학 교육의 본질과 방법》, 서울 : 푸른사상, 2003
최운식 외, 《문학교육론》, 서울 : 집문당, 1986
최현섭 외,
|
|
|
교과서 주식회사, 1998
김봉수, 교사와 초등교육, 형설출판사, 1998
목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 1999
박동식, 기본생활 예절중심의 초등도덕교육 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996
|
|
메뉴펼치기
