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참여해야 한다.
이러한 부단한 자기 연수를 예비교사 시절에 적극적으로 임하는 학생은 추후 보다 나은 교사의
위치에 설 수 있으며 유아들에게 미안하지 않은 떳떳한 선생님의 자리를 지킬 수 있을 것이다. 대학시절 자기연수에 정성을 다
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1.발달과 교수-학습이론
* 성장 : 신체적인 면의 변화.
* 발달 : 정신적인 면의 변화.
(사고력, 지적 능력, 언어적 능력 등의 외적의 영향을 많이 받는 변화)
* 인간은 유기체로서 끊임없이 발달하여 보다 체계적이고 과학적인 이론이 필요함.
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있는 유전적 요인과 경험의 질과 폭에 따라 나타남 ⑤ 학습경험의 구성 - 자기가 이미 갖추어진 쉐마가 일치 (이미 알고 있는 상황)할 때는 동화 쉐마에 알고 있는 상황과 일치하지 않을 때는 인지적으로 불균형의 상태로 인지적으로 빠진 균
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다. 《現代中國語槪論》, 陳阿·吳中偉 편, 김난미·김정은 역, 다락원, 2006, p.59~61.
《中國語學入門》, 香坂順一 편, 정헌철 역, 고려원, 1986, p.150~151.
4. 어음 변화
1) 경성
경성은 普通話에서 4개의 성조 외에 다섯 번째 성조가 아니다. 단어로 쓰
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1.가게에서 이루어지는 간단한 대화 표현을 일본어로 말할 수 있다.
2. 상대방이 의향을 물었을 때 일본어로 자신의 의사를 말할 수 있다.
3. 일상생활에서의 시간 표현을 일본어로 말할 수 있다. * 학습목표
* 형성평가
* 정리해봅시
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한 팀은 단풍잎이 보이는 쪽으로, 다른 한 팀은 은행잎이 보이는 쪽으로 카드를 뒤집는다.
신호음이 울리면 뒤집기를 멈춘 후 제자리로 돌아간다.
게임이 끝나면 어느 편의 나뭇잎이 얼마나 더 많이 보이는지 세어 본다.
나뭇잎 카드,
호루라
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생의 권리와 의무, 학생의 징계와 처벌의 내용
교육기본법의 기본 이념
사립학교법
장애인의 교육권
부모의 신탁에 의한 교육권
정리
(5분)
학습내용을 종합 정리하고 질문을 받는다.
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많은 것 같다. 이러저러한 고민과 고심 끝에 내어 놓은 구성주의교육이론을 적용한 학습 방법들이 많이 있지만, 진정으로 여러 학자들과 교육자들이 추구했던 효과들은 기대치에는 못 미치는 것으로 느껴진다. 그것은 아마도 교육과정 및 방
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창조적으로 구성하는 데 도움을 준다. 그 날 그 날 학습영역이 새로 준비되어야 하며, 놀잇감도 진열하고, 계획된 방법으로 학습을 촉진시키기 위해 시청각매체를 준비한다. 각 활동영역은 통합 활동의 목표를 성취할 수 있는 기회를 제고해
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학교를 졸업하고 1년 후의 내 모습을 생각해본다. 한 반의 담임교사로서의 내 모습을 그려본다. ‘어떤 모습일까? 그 때의 나는 담임교사로서 우리 반 아이들에게 어떤 선생님의 모습일까?’
학교를 다니면서, ‘나중에 내가 교사가 되면
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