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영어 표현을 적극적으로 사용해보는 학습 방법으로, 편한 분위기에서 아동들이 상황에 맞게 자유롭게 발화 연습을 하는 활동이 학습자 중심의 영어 교육의 초석이 되며 영어에 대한 자신감과 흥미가 신장되고, 실제 상황에서도 사용되어지는
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교육 기자재를 적극 활용하여 학습의 효과를 높이도록 한다.
아. 교수학습 과정에서 복잡한 계산, 수학적 개념, 원리, 법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 한다.
5. 평 가
수학 학습의 평가
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영어는 A. B 두 단계로도 평가할 수 있는 것이다. 지금처럼 모든 과목의 총점을 합산하고 백분율로 석차를 내 대입 내신 판정형식에 맞추라는 식으로는 수준별 교육이 되질 않기 때문이다. 이외에 교과 외에도 다양한 분야에서 학생들의 성취
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수학급에서 국민 공통 기본 교육 과정의 운영
1) 일반 학교 내의 특수학급 학생들에게 교육받을 기회의 배분 정의에서 뿐만 아니라, 그 교육에서 다루어져야 할 교육 내용상의 기회 균등 원칙에서 모든 아동에게 공통적으로 공급되어야 할 공
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평가 방안, 대한수학교육학회 논문집 제5권 제1호, 1995
김상원, 교육과정과 교수 방법론, 서울교육과학사, 1998
김영채, 창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 교육과학사, 2002
신섭, 자기주도적 문제해결학습, 초·중등 연계를 통한 열
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평가를 교육내용의 일환으로 전환
2) 재량활동의 의의에 적합한 평가유형
3) 한자어의 언어생활 활용 - 동음이의어를 활용한 평가유형
4) 전통과 매치된 바람직한 가치관의 형성 - 토론과 조사 발표형의 평가유형
Ⅸ. 결론
현행 한문교과서는
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수학, 과학, 기술 가정 교과는 과학 기술 과목군에, 체육, 음악, 미술 교과는 예 체능 과목군, 외국어는 외국어 과목군에, 한문, 교련, 교양의 선택 과목은 교양 과목군에 각각 구분하여 편성하였다.
Ⅲ. 결론
1. 선택 중심 교육과정의 평가
제7
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교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) - 수학, 과학, 실과, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합
○ 윤기숙, 제7차 교육과정-실과연수자료, http://www.moe.go.kr/
○ 윤인경(1997), 제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구, 한국교원대학교 실과 교육과
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교과내용이 같을 경우, 현재의 총합평가의 결과를 지난날의 총합평가의 결과와 비교하여 볼 필요가 있음.
- 이것은 학생들의 학습 성과의 변화를 파악하여 교육의 질적 관리를 하는데 유용.
- 전년도에 비해 금년도의 학생들의 학습 성과가 낮
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평가하는 교육과정을 확립하였다.
교육목표를 설정할 때는 학생이 알아야할 것, 사회가 가르쳐야 한다고 생각하는 것 그리고 교과전문가가 생각하기로 그들의 학문에서 중요하다고 생각하는 것을 고려하여 정하였다. 그리고 학습경험선정
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