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배운 내용에 관한 평가지를 작성한다.
예)평가지에 제시된 여러 그림 중 자석에 붙는 물체에는 스티커를 붙인다.
-자리에 앉아 다음 차시를 듣는다.
-인사한다.
5분
* 평가지
7. 본시학습의 평가
1). 평가방법: 학습자의 학습 수행 과정 및 결과를
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배경
통합교육의 당위성
통합교육의 유형
통합교육의 교수형태
교육과정 중심평가
교사의 역할
통합교육의 효과
통합교육의 효율적인 운영
3. 연구 방법
가. 연구 대상
나. 검사도
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교재교구 준비, 수업전개시 예상치 못한 방향으로 전개될 때, 지도교사의 조언이 형식적이고 적었으며 아이들과 밀접하게 교류할 수 시간이 부족했고, 처음 수업이라서 학교와 아이들에 대한 부담감도 있었고, 단기간동안 아이들을 파악하는
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모의 참여가 저조하거나 참여하더라도 효과적이지 못하다.
우리의 실정에 적절한 IEP 양식을 구안하여야하며, 형식적이 아니라 실질적으로 아동에
도움을 줄 수 있도록 최선을 다하자.
Ⅷ. 개별화교육계획(IEP, 개별화교육프로그램)의 평가
IEP
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2 :우리 친해요!
T :꼬마 악어가 용이었던 것처럼 내가 친구들과 조금 달라도 자 신감있는 친구들이 될 수 있지요~?
C1 :네~
마무리
T :다음 시간에는 선생님과 친구들이 이야기 나눈 ‘내가 잘 할 수 있는 일’에 대해 그림 그려볼까요?
T :동
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교구라는 것에 대해 많이 서툴고 많이 만들어보지 못하여 어색함도 있지만, 교재교구에 대해 좀 더 깊이 있게 배우고 직접 만들어보기도 한다면, 교구라는 것이 이런 거구나! 이런 활동영역을 구성하고자 할 때는, 이러한 교구를 준비하여야
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찰복! 의사가운! 방화복~!!
C2:요리사옷~~ 법복! 제복!
T:네 맞아요. 제복이에요.
T:우리가 오늘 본 직업들 말고 또 제복을 입는 직업은 어떤 것이 있을까요?
C:간호사! 스튜어디스!
T:네 맞아요. 간호사나 스튜어디스도 제복을 입지요.
T:그러면 우
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제작방법
1.목장갑을 준비한다
2.펠트지로 벼슬, 닭다리를 만든다
3,닭털을 목장에 꼬맨다
4.비즈를 이용하여 눈을 만든다
5.리본을 이용하여 손목쪽을 감싼다
6.목장갑을 이용하여 닭 날개를 단다
교구사진
1. 2.
3. 4.
5.
활동방법
닭 손인형을
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배포가 오류 없이 진행되어야 한다 교사는 교실 내의 정보 기기에 대한 충분한 이해를 바탕으로 상호간의 연결 방법, 자원의 교화, 배포 등을 수행할 수 있는 능력을 길러야만 한다. 1. 컴퓨터과 교재 교구의 의미와 역할
1-1 컴퓨터과 교
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- 날씨에 대해 알아보아요. (날씨판 교구) >
< 과학교육 >
6. 동작교육
< 동작교육 – 애벌레 수박 >
< 동작교육 - 인형극놀이 >
7. 미술교육
< 미술교육 - 노트를 만들어보아요. >
◈ 본 과제를 하면서 느낀 점
◈ 참고자료
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