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기초
2) 알고리즘
3) 프로그래밍 언어와 툴
4) 자료구조의 기초(고급)
5) 정보 올림피아드 준비
Ⅴ. 고등학교 금연지도(금연교육)
1. 학교금연교육 방법
1) 흡연예방 교육
2) 흡연 학생에 대한 교육적 치유 활동 전개
3) 수업과정을 통한 지
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자료 및 평가자료 개발?수정 보완
2) 수업자료 및 평가자료 작성 예시
5. 실행
1) 수업 전 고려사항
2) 수업 중 고려사항
3) 수업 후 고려사항
Ⅸ. 수업설계의 모델
1. 체제적 수업 설계 모델
2. 하이퍼미디어 수업 설계 모델
3. 학습자 중
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특성
4-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 판별 및 평가 방법
4-2.지적장애(정신지체), 학습장애의 판별 및 평가 방법
5-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 교육 방안
5-2.지적장애(정신지체), 학습장애의 교육 방안
6. 참고자료
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교과(1학년 과정)도 중요하다
6. 다양한 분야의 독서 경험이 필요하다
7. 전형의 다양화 : 수능만으로 대학가는 것은 아니다
Ⅲ. 2005년(2000년대)의 제7차교육과정
Ⅳ. 2005년(2000년대)의 창의성교육
1. 창의성교육 프로그램의 필요성
2. 창의
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기초학습 지도를 위한 교재는 단편적인 연구물과 교사용 지도서가 있을 뿐, 현장에서 실제로 활용할 점진적이고 체계적인 지도 자료로서 교수-학습에 활용할 교재가 개발되어 있지 않은 것이 현실이다.
학습장애아 교육은 개개인의 특징에
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자료]
양옥승, 유아교육과정 탐구, 학지사, 2008
전경화, 나정숙 외 3명, 유아교육과정(누리과정에 기초한), 교육과학사, 2014
Dpnna M. Wolfinger, 강현석 역, 통합교육과정의 이론과 실제, 양서원, 2003
서영숙, 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정, 양
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교재 개발
③ 다문화 가정 이해를 위한 교사 연수 및 자료 개발
(3) 사회 차원
① 특성화 학교 (예: 한겨레학교, 지구촌학교 등) 지원 및 활성화
② 취학 및 전입학 전 예비학교 설립
③ 다문화 가정 학부모를 위한 한글 교육 실시
④ NGO를 통
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기초-, 동문사, 1997.
김창걸, 종합교육학신강, 博文閣, 1996.
유광환, 교육방법신강, 교육과학사, 1993.
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1997.
오세진 외, 심리학개론, 학지사, 1997.
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994.
김남성, 교육심리학, 교육과학사, 1984
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기초기능 함양을 통한 독서력 신장, 부산광역시 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서력신장(독서능력기르기)의 중요성
Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 환경조성
1. 도서실 환경조성
1) 도서실 정비
2) 도서확충
3) 도서활용
2. 학급문고 설치
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교과서가 없고 교사의 목소리, 행동, 무언극이 기초 자료가 되며 그 밖의 낱말도표, 그림, 실물교재, 영화 등의 보조 자료를 교사가 제작활용
TPR은 학생들이 신체활동을 하는 가운데 언어를 가르치기 때문에 학생들의 참여도를 높일 수 있고
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