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논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개실연
6. 실험?실습
7. 연구보고서
8. 포트폴리오
9. 토론법
10. 면접법
11. 관찰법
Ⅵ. 수행평가의 현안
1. 오해 및 인식의 문제
2. 행정상의 문제
3. 시행상의 문제
Ⅶ. 수행평가의 현안 과제
1. 교사
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및 방향
3) 과제별 추진과제
Ⅷ. 향후 공교육(학교교육)의 변화 방향
1. 미디어교육추진협의회 구성
2. 국내 교육 현실에 맞는 교과과정 개발이 수립, 추진되어야 한다
1) 정규 독립 과목으로서의 미디어교육
2) 특별활동과목으로서의 미
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시험에 대한 대비가 가장 중요하다
3. 수능시험은 어려워질 가능성이 많다
4. 진로 선택을 조기에 결정하는 것이 좋다
5. 국민 공통 기본 교과(1학년 과정)도 중요하다
6. 다양한 분야의 독서 경험이 필요하다
7. 전형의 다양화 : 수능만으로
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및 논술형 검사
(2) 실기시험
(3) 실험․실습법
(4) 관찰법
(5) 토론법
(6) 구술시험
(7) 면접법
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
(9) 연구보고서법
(10) 포트폴리오법
(11) 기타
4. 수행평가의 문제점과 개선방안
(1) 수
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및 경향
(1) 년도별 기출문항수 - 표 제시, 원그래프
(2) 교육학 출제경향
3. 영역별 기출문제 분석 및 경향
(1) 영역별 기출문제 분석표..
(2) 영역별 기출문항수 - 막대그래프
(3) 영역별 출제경향
4. 참고 site소개 및 수험전략
Ⅲ. 결론
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및 용구
4. 배드민턴의 기본 기술
5. 경기방법
6. 배드민턴의 특징
7. 개정된 룰
Ⅱ. 학습 지도안
1. 수업의 배경 및 목적
2. 단원의 성격 (교육적 특성)
3. 지도의 기초
4. 학습목표
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의
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논술시험
- 주관식 시험은 개인의 주관에 따라 답안을 작성하도록 요구하는 시험방식.
=> 개방적이고 창의적인 사고를 존중, 사회의 정치체제와 문화풍토를 자유롭고 민주적으로 이끌어 갈 수 있다.
※ 시험의 내용과 형식에 관한 분석과
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및 창의성을 함양하는 교육과정
1) 실천위주 인성교육 강화
2) 창의성을 함양하는 교육과정 확립
3) 개인의 다양성을 중시하는 교육방법 확립
4. 국민의 고통을 덜어 주는 대학입학제도
1) 대학수학능력시험
2) 논술시험
3) 면접(구두시험
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시험은 문답 강의와 토론 등을 통해 학칙의 규정을 만족시킨 다음 공개시험을 거쳐야 가르칠 면허와 박사학위를 얻게 된다.
교육방법은 주로 강의, 반복연습, 토론으로 이루어졌으며, 논리와 기억력이 중심이 되었다. 교사 및 학생들은 교과
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교과 개념의 재정립 등이다.
참고문헌
교육인적자원부, 초등학교 재량 활동 지도 자료, 서울 교육인적자원부, 2001
교육부, 초등학교 교육과정 해설(1) 총론·재량활동, 서울 대한교과서주식회사, 1998
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울
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