|
의 직업선택에 지대한 영향을 미치는데, 가정의 사회-경제적 지위, 가정의 영향력 등을 고려한 진로지도가 필요
크롬볼츠의
사회학습이론
★★★
-의미 : 교육적, 직업적 선호 및 개인의 기술이 어떻게 획득되며, 직업이 어떻게 선택되는지를
|
|
|
의 신뢰성이 낮아진다. 시간, 인력, 휴식 등을 제공하는 조직적, 계획적으로 채점 제도를 운영한다면 단점을 극소화할 수 있을 것이다.
3) 좋은 문항을 출제하기가 쉽지 않다
논술고사의 개념 규정에서 지적했듯이 탈교과 내용 및 범교과적 내
|
|
|
의 정당성의 근거나 이유가 합리적으로 제시되어야 하며, 아울러 그것의 타당성 여부에 대한 논의가 활발하게 있어야만 할 것입니다. 왜 그러한 교과 또는 과목을 학생들에게 특정 교과 \'형식\'으로 가르쳐야만 되는지에 대한 논리적인 준거
|
|
|
시험토론법면접법
2) 서술형, 논술형 검사
3) 관찰법실험 실습법실기법
4) 자기 평가 및 동료 평가
5) 연구 보고서법
6) 포트폴리오
Ⅷ. 향후 수행평가의 발전 과제
1. 창의력을 조장하는 교수학습 평가
2. work book형태 포트폴리오(portfolio)중심의
|
|
|
의 평가에 있지만, 교육 여건의 개선이 뒷받침되지 않는 한, 학생들은 문제 유형에 익숙해지거나 표현 기법을 익히는 공부로 끝나게 된다.
대개 학교에서는 논술지도가 국어 교사의 몫으로 생각되고 있다. 하지만 논술이 통합교과적 성격을
|
|
|
논술시험 주제로 등장하는 사례가 빈번해지면서 미디어 교육이 입시 위주의 교육환경에서도 편입될 가능성이 커지고 있다. 교육부의 정책적 지원을 통한 공교육화 외에도 선결되어야 할 문제들은 많다. 특히 교과과정 개발 및 교사교육과 지
|
|
|
의 보완
수행평가가 어느 정도 정착될 때까지 수행평가의 결과에 대한 시도 교육청이나 교육부 감사를 실시하지 않거나, 감사를 실시할 경우라도 채점 결과에 대한 감사는 전문직이 할 수 있도록 한다.
8. 교과협의회 및 학년협의회의 설립과
|
|
|
하는 방법이다. 논술형 검사도 일종의 서술형 검사이기는 하지만 개인의 생각이나 주장을 창의적이고 논리적이면서도 설득력 있게 조직하여 작성해야 함을 강조한다는 점에서 서술형과 구별된다. 단편적인 지식의 암기 여부 아니라, 기초가
|
|
|
의 과제와 전망, 한국교육과정평가원, 초·중등학교 교과별 수행평가의 실제-총론, 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험실
|
|
|
의 구비 조건을 제시하고자 한다.
(1) 지도 목표는 그 시간에 달성될 수 있어야 하고 가치가 있어야 한다.
(2) 목표는 구체적이고 간결하며 행동 용어로 진술되어야 한다.
(3) 교재의 핵심이 분명히 파악되어야 한다.
(4) 전시 및 차시 학습과의 관
|
|
메뉴펼치기
