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8) 반어형 문장을 사용하지 마라. / 명확한 표현이 되도록 하라.
9) 비유를 사용하지 마라. / 과장된 표현을 사용하지 마라.
10) ‘나’와 ‘우리’를 사용하지 마라.
11) 원고지 사용법 및 교정법
4. 고등학교 논술경시대회 우수 작품
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및 교육평가, 교육심리, 교육행정 및 교육경영 등과 같은 교직 이론 영역과 교과교재연구 및 지도법, 교과 교육론, 논리 및 논술에 관한 과목과 같은 교과교육을 위한 영역 등을 이수하도록 하고 있다. 이러한 규정에 따라 예비교사들은 어느
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시험제도와 논술 환경의 변화에 흔들리지 말고 착실하게 학생의 창의력과 논리력을 배양하는 데 교육의 초점을 맞추어야 할 것이다. 논술 고사의 경우도 대학의 논술 채점 방침이나 기준에 쫓아다니지 말고 각 교과가 학습 목표인 적응, 표현
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교과서 지식 전달 위주의 교육에서 편하고 쉬운 현상유지의 보수주위 고집에서 벗어나서 세계적인 시각으로 세계화된 교육관을 지녀야 한다.
교사는 또한 정보화능력도 갖추어야한다. 컴퓨터와 통신기기의 발달과 정보망의 구축으로 이제
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및 확충
5. 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장
6. 시?도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
7. 수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완
8. 교과협의회 및 학년협의회의 설립과 이에 대한 행?재정적 지원
9. 수행
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및 적용
2장 학습자의 발달
3장 학습자의 개인차
4장 특수한 학습자
5장 학습의 행동주의적 관점
6장 학습의 인지이론적 관점
7장 학습자의 동기
8장 교수이론
9장 효과적인 교수
10장 생활지도 및 상담
11장 학교교육과 정
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시험은 기본적으로 헌법의 기본이론 부분중 학설의 대립이 있는 부분에 대한 심도있는 문제가 출제되리라고 본다. 따라서 수험생은 헌법이론부분을 논점별로 명확하게 파악하고 다수견해와 소수견해의 주장 및 논거, 그리고 이에 대한 판례
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논리와 과제
- 사법 및 법무행정 부문을 중심으로 -
I. 문제의 제기
II. 법조개혁의 논리
1. 납세자혁명
2. 세계화․개방화․정보화 등 변화된 환경에서의 생존전략
3. 개혁의 주체문제
III. 법조개혁의 과제
1. 사법부개혁의 과제
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시험……………………………………… 9
6. 관찰법………………………………………… 10
7. 포트폴리오법……………………………………… 10
8. 연구보고서법…………………………………… 10
9. 자기평가 및 동료평가 보고서
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및 발휘
송년회
발표회를 통한 한 해 마무리
학
습
교
실
글 셈 교 실
초등학생의 수학중심 학년별 지도 및 전 과목 교과지도
독서 ㆍ논술교실
수학능력시험을 대비한 독서 및 논술지도
예
능
교
실
발 레 교 실
발레 기초부터 단계별 지
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