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교과 내 또는 범교과적인 영역에서 학습자의 능력이나 흥미에 따라 연구 주제를 선택하여 그 주제에 대해 자료를 수집하고 분석하고 종합하여 작성한 보고서를 평가하는 방법이다.
6) 포트폴리오법
포트폴리오는 학생 개개인이 수행한 일련
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논리적이다.
옛날식의 도형작도는 자와 컴퍼스 등의 기구를 활용하는 것이 유일한 방법이었는데 컴퓨터로 하니까 그 정확성이 확연히 드러났다. 앞으로 컴퓨터실의 확장 및 증설이 꼭 필요하다. 전 교과를 필요에 따라서 컴퓨터 활용 수업이
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하는가?
5. 태신자 정하는 요령
Ⅲ. 태신자 출산은 어떻게 해야 하는가?
1. 태신자를 작정한 산모는 어떻게 해야 하는가?
2. 등록한 태신자(태신자가 교회를 출석하면)를 어떻게 해야 하는가?
Ⅳ. 새신자 양육부원 선발 및 훈련
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및 사이트
고등학교 평준화 정책의 개선방안 한국교육개발원, 김영철, 2005년
고교평준화 제도의 전개과정 교육비평, 강대중, 2002년
고교평준화 논쟁 교육비평, 이철호, 2001년
http://blog.naver.com/josjosjos
http://www.hannara.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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논술식 문제처럼 수행평가 방식을 내포하는 것도 있다.
▶ 객관식 평가는 모두 수행평가로 전환돼야 한다 = 지식의 양을 측정하기 위해서는 객관식 평가가 더 필요하다.
▶ 선택형 평가보다 더 바람직하다 = 형식적으로 시행되는 수행평가는
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및 준용과 병행하여 중요하게 대두되는 문학교육 평가 상의 문제는 자유반응식의 논술형 평가가 확충되어야 한다는 점이다. 논술형 문항의 평가는 점수로 산정하기보다는 등급으로 처리하는 것이 바람직하다.
대단원 단위의 총괄평가에서
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및 수업 분위기
2. 본시 수업과 관련한 실태 분석
3. 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 지 도 관 .................................................................................p5
1. 본시학습 지도계획
2. 지도 중점 및 지도상의 유의점
3. 본시 수업 모형
Ⅳ.
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논리학자, 철학자, 신학자들에서 발견되는 수사학적 용어나 그와 밀접히 관련된 것들이 아니라(대부분 고대의 것이다), 딕타멘(편지작성술)과 그것에 관련된 문헌, 그리고 정도는 낮지만 키케로 수사학의 주해서 등이었다.
참고문헌
◎ 고애
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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및 시행령
2) 제7차 교육과정
3) 교육정책협의회 및 공교육내실화 추진 대책
4. 기본 방침
5. 세부 추진계획
1) 평가 개요
2) 성취기준 및 평가도구 개발
3) 평가시행
4) 채점 및 이기
5) 결과분석
6) 평가결과의 활용
Ⅴ. 기초학력진단평가
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