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학교 석사학위논문, 1991.
Brown, H. Douglas. 『外國語 敎授 學習의 原理』. 신성철. 서울 : 한신문화사, 1998
고등학교 아랍어 회화Ⅰ 교과서 ❚ 1. 서론
❚ 2. 아랍어 교육과 의사소통 중심 교수법
2.1 외국어 학습자의 생활과 관련
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학교 5학년 도덕교과서, 교사용 지도서
고등학교 고과서 ‘사회·문화’ Ⅰ 서론
Ⅱ 칸트 윤리의 이해.
1. 선의지와 도덕법칙
2. 자율과 의무(정언명법)
3. 보편화가능성과 인간존엄성
4. 칸트 윤리의 특징
Ⅲ 사례 및 사례분석
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고등학교에서는 학년이 올라갈수록 낮아지는 경향을 보였다.
5. 현재와 같이 보건교육교과가 확립되어 있지 않은 상황에서 보건교육시간은 주로 체육시간이 활용되고 있으며, 또한 교재개발이 되어 있지 않아 표준화된 교과서가 미비된 상
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학교 영어과 교육과정은 음성영어를 중점적으로 가르친다는 원칙을 토대로 어린이들에게 읽기와 쓰기를 엄격히 통제해서 지도하도록 권장하고 있다. 그러다 보니 영어 교과서는 학년간에 이렇다할 구별을 두지 않고 비슷한 체제로 구성되어
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교과서의 동의할 수 없는 부분과 그에 대한 나름대로의 견해를 제시한 것에 만족하며 이글을 마친다.
참고자료
1. 자료 및 신문
김상수,『명성황후시해사건』, 민음사,1992.
고등학교 국사 (하), 국사 편찬 위원회, 대한 교과서 주식회사, 1996.
고
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황에 따라 이루어진 교육과정 개정은 결국 학교 현장을 제대로 반영하지 못할 뿐 아니라, 시행에서 많은 부작용과 저항을 불러오고 있다.
우리 나라의 교육과정 변천에서 미군정기와 제1차 교육과정, 제2차 교육과정은 국가 관료들이 중심이
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지리, 한샘출판사
케네스C.데이비스(1996), 교과서에서 배우지 못한 세계지리, 고려원미디어
BC PLATINUM 2000년 5월호
장재훈 저, 기후학 및 세계의 기후
파스칼 세계대백과 사전
고등학교 지리부도
인터넷 검색 - http://www.gisang.go.kr
www.weather.yahoo.com
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고등학교 13.8명인데, 우리나라는 2013년을 기준으로 해도 초등 17.3명, 중학교 17.5명, 고등학교 15.1명으로 더 많다.
이처럼 현재 대부분의 학교 교육은 과밀 수업과 더불어 생활지도가 거의 교사 주도적으로 이루어지고 있으며, 주입식, 교과서
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교육인적자원부(2002). 『고등학교 문법』 두산.
문교부 외(2003). 『국어 어문 규정집』 대한교과서주식회사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일제시대의 개관
① 일제강점기
② 조선어 말살정책
③ 창씨개명
2. 일제 잔재어의 유형
<순수 일본
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교육의 문제점
2. ‘상호텍스트성’ 활용 교육
(1) ‘상호텍스트성’의 개념
(2) 필요성 및 효과
(3) 상호텍스트성의 수업 적용 시 유의점
3. 상호텍스트성을 적용한 수업
(1) ‘패러디’의 관점에서 바라본 시조 문학
(2) 대중문화
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