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교육의 담당자에 대해 정확하게 인지하지 못하고 있으며, 그 직업적인 정체성에 대해서도 혼란스러워 하고 있다.
참고문헌
▷ 문교부(1989), 중학교 과학 1 교사용지침서, 서울 : 국정교과서주식회사
▷ 박영태(2001), 사랑의 학습지도법, 학지사
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교육부(1992), 미술3, 국정교과서주식회사
○ 김경자(2001), 21가지 테마로 보는 우리 미술, 다른 세상
○ 김재복(1997), 미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사
○ 손병길(2001), ICT활용 교육의 방향
○ 한국교원대학교(1994), 미술교육의 이해와 실제, 한
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학교까지 영어, 불어와 제3외국어를 함께 습득하게 지원하고 있으며, 다문화 정책 전화 이후 고학력 투자이민이 연간 25만명 이상으로 급격히 증가하고 있다. 이는 1975년의 미국의 문화복수주의정책보다 앞선다.
소수민의 문화적 정체성 교육
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고등학교 역사교과서가 자본가계급을 중심으로 구성되고 있음을 지적하였다.
③ 켈리의 연구(Kelly, 1985) : 영국의 과학교육이 남성 중심적임을 지적
그녀는 남학생들이 물리실험을 장악하기 위해서 여학생들이 실험대에 접근하는 것을 고의
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교육은 자율적이고 창의적인 국민을 육성하기 위하여 시대적 상황변화에 대처할 필요성을 강조하며 인성과 창의성을 함양하는데 기본 목표를 두고 있다. 초등 1학년에서 고등학교 1학년까지 공통총괄목표는 미술활동을 통하여 표현 및 감상
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교육
Ⅱ. 국어과 교육과정에 반영되어 있는 매체언어교육 내용
1. 성격 2. 목표
3. 중학교 교과서 (문학 영역의 매체 관련 단원)
4. 고등학교 교과서 (국어교과서, 문학 교육 내용)
5. 문학교육 내용
Ⅲ. 대중매체에 의한
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교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
김성숙, 수준별 교육과정을 위한 교육평가 방안, 제7차 교육과정에서의 교육평가 방안 탐색을 위한 세미나, 한국교육평가학회·한국교육과정평가원 학술세미나 자료집, 1999
대명여자중학교, 학습자 중심
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교육과정이 시작된 1995년부터 초등학교에서는 학교 재량 시간(3-6학년, 주당 1시간, 연간 34시간)을 활용하여 환경교육을 할 수 있도록 하였고, 중학교에서는 선택교과(연간 34-68시간)로서 ‘환경’교과를 개설하고 있으며, 고등학교에서는 1996
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학교육과정(과학과교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 개정 중점
Ⅶ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 문제점
Ⅷ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 질의
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학교까지 영어, 불어와 제3외국어를 함께 습득하게 지원하고 있으며, 다문화 정책 전화 이후 고학력 투자이민이 연간 25만명 이상으로 급격히 증가하고 있다. 이는 1975년의 미국의 문화복수주의정책보다 앞선다.
소수민의 문화적 정체성 교육
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