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교육지대 ZEP(Zone d\'edudation prioritaire)을 선정하고 소외계층을 위한 교육프로그램을 만들었다. 초·중·고등학교에 363개의 교육우선지대를 선발하고 근무 교사에게 연간 2000프랑을 지불하는 등 현재까지 이어져오고 있는 예에서 보는 바와 같이
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고등학교 수업 모임이 국정 교과서로 수업을 진행하면서 매체교육을 진행한다는 것은 어려울 것이라는 일반적인 인식을 깨트려 나가고 있다는 것을 확인할 수 있었다. 현행 교과서를 인정하면서도 다양한 방법으로 학생들이 살아가고 있는
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교육으로 삶을 질을 향상시키는데 도움을 줄 수 있는 그런 자질을 갖춘 교사가 될 수 있도록 많은 노력을 해야겠다.
●참고 문헌●
교육부(1992), 고등학교 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부, 고등학교 교사용지도서, 대한교과서(주), 2002
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학교(5학년)에 있다.
(2) 표준 발음법 -
2. 교육과정의 내용 체계
국어 지식
- 9 학년 PART.1
국어 어문 규정집의 내용 체계
교육과정 안의 내용 체계
PART.2 교과서 분석
-중학교 국어
-고등학교 국어
- 고등학교 문법
- 고등학
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교육부(1992), 고등학교 교육과정 해설, 대한교과서주식회사
◇ 백순근(1997), 수행평가의 일반적 특징과 필요성, 학교경영, 8월호
◇ 백순근(1998), 중학교 각 교과별 수행평가의 이론과 실제, 도서출판 원미사
◇ 윤인경(1999), 실업·가정 교과의
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문법 교과서를 성균관대학교 대동문화연구원에서 제작하여 1985년 『고등학교 문법』이라는 명칭으로 배포하였다. 국정2기(1996~2007)에는 서울대학교 국어교육연구소에서 만들었고, 국어 생활에 도움이 되는 문법을 지향하는 교과서였다.
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고등학교 정치」, 대한교과서(주).
박상준, 「사회과 교육의 이론과 실제」, 교육과학사.
서울대학교 정치학과 교수, 「정치학의 이해」, 박영사.
최한수, 「한국선거정치론」, 대왕사.
2. 웹사이트
교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/
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교과서 개발 및 내용을 교육 자치 단체에게 일임하든지 아니면 교과서 개발을 국가가 아닌 민간에서 개발하고 학교에서 취사 선택하는 등의 교과서 선택의 폭을 넓혀줄 필요가 있다. 중고등학교에서는 이미 시행하고 있듯이 초등학교에서도
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학교는 교사가 2만 5,968명인데 여교사는 51% 정도다. 학생은 59만 3,526명이며 여학생은 49% 정도이다. 중등학교 학생은 72만 4,056명이며 고등교육을 받는 사람은 1994년을 기준으로 인구 1만 명당 1,890명꼴이다.
▣ 결론 및 나의 생각
중앙아시아 사
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교육전쟁론, 장미출판사
이계학, 2005, 근대와 교육사이의 파열음, 아이필드
문화일보 Ⅰ. 입시과열의 실태
Ⅱ. 입시과열의 원인
1. 잘못된 입시제도
2. 대학 서열화에 따른 학벌주의 사회
3. 단일한 교육과정과 교과서
Ⅲ. 입시과열
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