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교과목간의 관련성이 없다.
예
국어, 역사 지리, 시회등 각 교과목으로 나누고 있다.
독립선언문과3.1운동
국가간의 갈등을 좌절과 퇴보의 원리로 설명
유관순과 잔다르크
지리->경제->역사로 통합중심을 이행
역사, 지리, 일반사회를 하나
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파괴, 자원 개발과 고갈 등에 관한 다원들은 통합적 교육과정으로 개발하여 활용함이 필요 1. 20세기 교육의 개관
2. 생활중심교육과 학문중심교육의 발달
3. 과학·기술·사회교육과 통합교육
4. 열린교육
5. 과학의 발달과 교과교육
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통합적 접근에 대한 연구」/ 동국대학교 대학원 / 박사학위 논문/ 2004년 Ⅰ 통합교육과정의 개념
Ⅱ 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 역사적 배경
2. 통합교육과정의 이론적 배경
(1) 주제중심 통합교육과정의 이론적
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호 공유되는 개념으로 현상을 설명하고 자료를 수집하고 해석, 제시하는 것
- 장점: 중복되는 개념과 기능을 공유하는 두 개의 교과를 통합지도함으로써 중심 개념의 심화와 전이를 높인다.
(3) 거미줄형(webbed model)
- 다양한 학습내용들이 하나
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중심 교육과정
1) 개념
2) 기본적인 견해
3) 발생 과정
4) 특징
5) 장점
6) 단점
4. 인간중심교육과정
1) 개념
2) 발생과정
3) 특징
4) 장점
5) 단점
6) 인간중심 교육과정의 문제점
5. 통합교육과정
1) 개념
2) 목표
3) 특징
4) 유형
5) 접
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교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
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교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경
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통합에 따른 개발계획 및 투자정책방향 연구 : 도농복합형태의 통합시를 중심으로」
金相, 1998「도농복합도시의 개발전략에 관한 연구」
대한국토ㆍ도시계획학회, 「국토ㆍ지역계획론」,
보성각, 2004김재익ㆍ하성규ㆍ전명진ㆍ문태훈,「도
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중심으로-. 서울:시청각교육사
이기호(1981). 유치원 교육과 국민학교 1학년교육의 연계성에관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원석사학위 논문
이영석(1995) 현대유아교육개론. 서울:교육출판사
장정자(1995) 유치원 교사 및 국민학교 1학년 교
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통합적인 접근이 필요하다. 이를 위해서 학교 내에는 학교 사회 복지사, 보건교사, 특수교사, 상담교사 등 비교과 교사를 중심으로 하는 학생복지부를 설치하여 학생들의 생활을 지원하고, 나아가 지역사회 내에는 가정, 학교, 지역사회가 함
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교과서 및 참고서의 핵심 요소와 이를 개발하는 데 있어 중요하게 여기는 가치관을 서술해 주세요.
4. 본인이 지학사 통합 교과팀에 입사한다면 어떤 방식으로 학습자 중심의 교과서 개발에 기여할 수 있을지 구체적으로 제시해 주세요.
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통합적 사고와 협력 능력을 갖춘 미래 인재로 성장할 수 있도록 힘쓰겠습니다. 결국, 통합교과 콘텐츠 개발은 학생들이 즐겁고 의미 있게 배울 수 있는 밑거름이 되며, 이를 위해 항상 학생 중심의 사고와 창의적 도전을 멈추지 않는 자세를
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통합 교과서를 제작할 수 있었습니다. 이러한 어려움을 겪으며 가장 중요한 것은 협력과 소통이었습니다. 다양한 의견을 열린 마음으로 수용하고, 지속적으로 수정하는 과정을 통해 어려움을 극복하였으며, 결국 학생 중심의 도덕 교과서를
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중심의 통합적 간호를 실천할 수 있도록 역량을 길러주는 데 집중할 계획입니다. 또한, 학생들이 연구자로서 성장할 수 있도록 멘토링과 연구 지원을 병행함으로써, 학문과 실무를 잇는 다리 역할을 수행하고자 합니다.
아울러 연구자로서 간
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중심의 교육을 실현하는 데 앞장서 온 기업입니다. 이러한 기업의 가치와 비전에 부합하여, 저 역시 학생들의 삶과 미래에 영향을 미치는 중요한 역할을 수행하고자 합니다. 앞으로 교과서와 참고서 개발에 있어 끊임없는 도전과 연구를 통해
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