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서론: 교육은 학생들의 종합적인 발달을 위해 교과지도와 생활지도라는 두 축에 크게 의존합니다. 교과지도는 학업 영역에서의 학습을 중심으로 하며, 생활지도는 학생들의 인격적, 사회적 발달을 돕습니다. 특히, 생활지도는 학교상담자의
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생활지도활동의 평가 및 개선을 위한 정보를 수집하여 보다 효과적이고 질 높은 후속적인 생활지도를 펼치기 위한 활동을 말한다(천성문, 2022).
3. 활동영역 선정 및 선정 이유
상담활동이 중요하다고 생각한다. 학교상담은 학생들에게 있어서
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학교 내에서 학생들의 종합적인 발전을 지원하기 위해 중요한 역할을 수행하고 있습니다. 특히, 생활지도 상담은 학생들의 다양한 문제에 대응하고 학생들의 성장을 촉진하는 데 있어서 필수적인 요소입니다. 따라서 학교 교육에서는 교과지
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목표로 합니다. 이 과제에서는 생활지도의 중요성과 학교상담자가 이를 어떻게 수행하는지에 대해 논의하겠습니다. "목차:
서론
교과지도와 생활지도의 구분
학교상담자의 역할과 특성
생활지도 상담의 요구사항
결론
참고문헌
"
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상담이 어렵다.
아홉째, 상담실에 배치된 교사들의 수업시간이 과다하여 상담업무에 충분한 시간을 할애할 수 없다.
이러한 문제점들은 크게 호전되지 않아서 학교상담과 생활지도를 효율적으로 전개하는 데 있어서 여전히 걸림돌이 되고 있
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상담 심리학, 교육과학사
한국교육행정학회(1995), 학교·학급경영론, 하우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급(교실)의 정의
Ⅲ. 학급(교실)의 성격
Ⅳ. 학급운영(학급경영)의 원칙
Ⅴ. 학급운영(학급경영)의 주요방법
1. 생활지도
2. 교과지도
3. 모
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상담자가 서로를 잘 파악하고 신뢰를 많이 쌓은 상태에서 상담이 진행되어야 효과적일 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 논문
전구훈·김희찬, 2018,「교과외 활동이 교육수요자의 학교만족도에 미치는 영향 - 창의적 체험활동, 생활지도, 상담
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학교 대학원.
양명희·박명지·김희정(2010). 「대학생의 전공-흥미 일치도, 직업흥미 수준이 전공만족도와 진로성숙도에 미치는 영향』. <<職業 敎育 硏究>> Vol.29 No.2. 한국직업교육학회.
이희순 외(2010).「중학교 기술가정교과와 연계
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학교 상담의대상이 된다. 학교상담은 전문 상담사가 해당학교에 상주하면서 상담하거나 정기적으로 방문하여 상담에 응하기도 한다. 많은 학자들은 학교상담을 생활지도에 포함되는 한 활동으로 설명하고자하는 반면 또 한편에서는 학교상
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학교에 배치하고 교내 순찰, 상담, 범죄예방강의, 등하교지도 등을 행하여 학생들을 선도하는 학생안전키김이의 역할을 수행할 목적으로 둔 제도이다.
7)전 교사가 참여하는 생활지도체제 구축
학교에서 생활지도는 생활지도부 교사나 상담
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