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도구 탐색에 관심이 많아지므로 이를 적극 격려하고 여러가지 도구를 활용해 볼 수 있도록 한다.
6) 예술경험
가. 목표
- 주변 사물, 환경, 자연에서 아름다움을 발견하고 즐기는 경험으로 창의성과 감성이 풍부해지고 발달해가는 기초를 마련
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도구 및 교구 이용
16:00~17:00
정규반 귀가
-개별 귀가 빛 보호자 상담
17:00~19:30
자유 선택 활동 및 귀가 지도
-그날 하지 않은 다양한 놀이 활동실시
-선생님과 자유 놀이하며 부모님 오시면 귀가하기
-부모님 및 보호자 면담 1. 서론
2. 본론
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위한 교구
1) 감각 교육의 의의
2) 감각 교육의 위치와 내용
6. 몬테소리교육의 교육과정
(1) 일상생활훈련
(2) 감각 교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문화 교육 영역
7. 몬테소리의 교사역할
III. 결론
<참고 자료>
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위한 교구
1) 감각 교육의 의의
2) 감각 교육의 위치와 내용
6. 몬테소리교육의 교육과정
(1) 일상생활훈련
(2) 감각 교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문화 교육 영역
7. 몬테소리의 교사역할
III. 결론
<참고 자료>
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블록으로 청소기 만들기
역할
나도 발명가
언어
꿀꺽 알약을 먹고 투명인간이 된다면
수/조작
같은 일을 하는 생활도구를 찾아요
음률
재활용품 음악회
조형
내가 만들고 싶은 도구
과학
기름 속 물방울
영역별
교구
각 영역별로 놀잇감이나
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학습 환경
(2) 환경구성
(3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
1) 일반적인 교사의 역할
2) 인지발달을 위한 교사의 역할
3) 사회/정서적 발달을 위한 교사의 역할
5. 뱅크 스트리트 프로그램의 현대적 의의 및 평가
* 참고
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학습동기를 유발하고, 창의적인 사고를 촉진한다.
ㅌ.특수교육대상이라고 생각되는 유아는 부모와 관계전문가의 도움을 받도록 하고, 유치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다.
3) 평 가
유아평가는 교육과정 영역별 목표와 내용을 준거로 하여
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학습환경 및 환경구성
1. 학습환경
2. 환경구성
5) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
1. 일반적인 교사의 역할
2. 인지발달을 위한 교사의 역할
3. 사회/정서적 발달을 위한 교사의 역할
6) 뱅크 스트리트 프로그램의 현대적 의의
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교구
오전에 하지 못한 자유선택활동을 자유롭게 한다.
15:00 ~ 16:30
오전반귀가지도/
휴식 및 낮잠
자유선택활동
* 늦게 잠들거나 일찍 깨는 영아는 휴식을 갖거나
음악 감상을 하도록 지도 한다
* 정적인 활동을 할 수 있는 공간마련을 해준다
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의의 /8~9
2. 몬테소리 교육 방법의 전망 /9
제7장 몬테소리 교육의 시사점 ……………………………………………………… 9~10
1. 몬테소리 교육방법의 장점 /9
2. 몬테소리 교육방법의 단점 /10
3. 몬테소리 교육방법의 시사점 /10
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