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교사상을 지향하는 것이 당연한 일이다. 그러나 바람직한 교사의 특성은 교육자, 철학, 시대, 사회에 따라 대단히 다양할 수 밖에 없다. 우리나라의 경우 인품과 윤리를 갖춘 스승으로서의 교사를 이상적으로 보는 경향이 있다. 반면 선진 외
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중요한 이때 혹시 낮은 점수를 받게 되면 재수강을 할 수가 없는 상황이고, 또 열심히 하고 많은 것을 배운 만큼 높은 점수를 받고 싶은 욕심이 있습니다.
교수님. 한 학기 동안 너무 감사했습니다. ^^
내가 생각하는 이상적인 교사상
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것이 아니며 교사
스스로의 부단한 노력에 의해 만들어지는 것이다.”
♥ “ 교사의 머리에는 지혜를 ,가슴에는 열정과 사랑을 !” 1.서론-올바른 교사상
2.이상적인 교사-교사개인적 측면/학생과의 관계/교사상호간의 관계
3.결론
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토토의 질문에 어린 토토의 키에 맞춰 허리를 낮추고 귀 기울려주시는 교장선생님의 모습에서 큰 감동을 받았고, 그것이야말로 바람직한 교사상이라는 생각이 들었다. 그리고 이런 시각은 장애인 학생도 급우이며 이 장애인 학생이 학교 생
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. 나의 인생에 많은 도움을 준 선생님들을 본받고, 바람직하지 못하다고 여겨졌던 선생님들의 모습을 교훈삼아 올바른 모습을 만들어 가면서 스승이라는 말이 어색해지고 있는 이 시대에 나의 행동에서 스승의 모습을 찾을 수 있도록 노력할
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교사관은 ‘탐구적 교사상’으로서, 아동의 반성적 사고를 촉진하기 위해 교사는 아동의 경험이 어떤 방향으로 가고 있는지를 파악하는 관찰자, 아동의 경험을 지속적인 성장으로 이끌 수 있는 안내자, 아동의 이전 경험과 현재를 연결하는
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it comfortable and grows the patience.
Over making their own work, I will teach them by means of the cooperative activity between other children.
제가 이 글을 쓰게 된 이유는 교사로서의 자신에 대한 믿음과 철학을 말씀드리고 싶어서입니다. 이와 더불어 제가 가지고 있는 교
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