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교사의 특성을 연구·분석하여 우수 교원을 임용할 수 있는 선발방법과 현직교육을 획기적으로 개선할 수 있는 방안을 체계화 해 나가야 한다. 1. 교원양성 및 임용정책의 변천과정
2. 교원양성 및 임용정책의 현황
3. 교원양성 및 임용
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교사의 보고를 듣고 정하도록 규정할 필요가 있다.
(3) 가해학생에 대한 엄격한 조치 및 재활치료 지원
① 가해학생이 피해학생 또는 신고한 학생에게 보복행위를 하거나, 장애학생에 대한 폭력을 행사는 경우 엄정하게 징계조치를 시행한다.
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네이버, 엠파스 등 백과사전 A. 구두시험(면접)형
Ⅰ. 교육사회학
Ⅱ. 교육일반
Ⅲ. 일반상식
B. 논술형
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교사의 역할, 강원도 교육청
ⅳ. 이한태(2009), 양성평등을 위한 적극적 평등실현조치의 헌법적 근거마련의 필요성, 원광대학교 법학연구소
ⅴ. 주은희(1996), 성차별관행·정책의 지양이 양성평등교육의 지름길!, 한국여성단체협의회
ⅵ. 최희경
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임용고사의 합격률을 높이기 위해 교육과정을 파행적으로 운영하는 경우도 목도되고 있다. 이러한 문제점을 개선하기 위해서는 교원임용고사에 있어서 지필 고사의 비중을 축소하고 수업실기능력 평가의 비중과 면접의 비중을 대폭 높이 는
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교사는 일반 교직경험을 가진 원만한 성격의 소유자로서 사랑, 봉사, 희생정신을 지닌 유능한 교사라야 하는 것이다. 그러나 특수교사 임용고사에서는 이러한 측면을 면접을 통해 측정하는데 이것은 극히 형식적으로만 그쳐 교사의 자질을
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교사가 충분히 배우고 익힐 수 있는 학교 환경이 조성되어야 하고, 둘째, 무엇을 배우고 익힐 것인가에 대한 문제도 기업만의 요구가 아니라 사회 구성원 전체의 다양한 요구를 수렴하여 전면적으로 검토하여야 한다. 셋째, 사회가 학교 교육
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임용률이 10% 미만일 경우 비사범계 학과로의 전환을 유도하고 일반대학의 교직과정은 교사양성기관에 적용되는 각종 기준을 지키도록 하되 사범대에서 육성하지 않는 분야로 특성화하도록 권장할 방침이다.
교육인적 자원부에서 발표한 개
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교사관을 대비시켜 설명할 수 있다.
3. 교사와 관련된 용어를 구분하여 사용할 수 있다.
4. 교직의 전문성 신장을 위한 방안을 제시할 수 있다.
5. 미래사회에 요구되는 교사의 자질을 예측할 수 있다.
6. 교원임용시험의 문제점과 개선점을
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임용시 연수 성취의 수준에 대한 임용 점수의 가산점을 부여한다면 자연적으로 유도할 수 있다.
(사) 초등교사자격임용고사시 영어수업참관 분석, 교실영어 중심의 면접실시
초등교사자격임용고사시 교실영어 중심의 면접을 실시하고, 화상
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