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과학기술부 집필진, 2008, 2010, 「초등학교 도덕과 교사용지도서(6학년)」, 교육과학기술부 Ⅰ. 배려윤리를 선택하게 된 배경
Ⅱ. 배려윤리 이론의 개관
1. 콜버그의 인지 도덕성 발달 단계 이론과 그에 대한 비판
2. 정의의 도덕성
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지도내용
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영방법
1. 재량활동 운영
1) 시간 배당
2) 학생 선택
3) 시간 운영
4) 편성 형식
2. 지도교사 배정
1) 국민공통기본교과 심화?보충 교육과정 지도 교사 배정 원칙
2) 선택 과목 학습 지도 교사
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교사화 추진
2)범교과 인성 교육 프로그램 운영
3)학부모 교육의 강화 및 가정과의 연계 지도
4)전문 상담 교사 확대 배치와 심리 치료 전문가 지역 교육청 단위 배치
5)지역 사회의 인적 자원 활용을 위한 네트워크 구축
3.탄력적 제도 운영
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과학, 가정, 음악, 미술 등 어떠한 과목이라도 교과중심과제의 대상이 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
미래의 주역인 청소년이 건강하고 밝게 성장해 갈 수 있도록 이끌고 지도하는 일이 가정이나 학교 어느 한쪽만의 노력에 의해 이루어질 수 없다는 것
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「교육개혁국민회의」
2. 문부과학성 직속 자문기구
Ⅶ. 일본 교육개혁의 ?뼁?
1. ‘人間性豊かな日本人を育成する’의 의미
2. 학습지도요령에 명시된 도덕교육
Ⅷ. 일본 교육개혁의 물결
Ⅸ. 일본 교육개혁의 방향성
참고문헌
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교사교육원·사직종합사회복지관·낙동강연구원·중등교원연구원·산학협동연구원·바이오기술정보창업보육센터·WISE·마린바이오센터·경기지도자연수원·생활체육지도자연수원이 있다. 부설연구소로는 여성문제연구소·교육과학연구소·
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과학사: 서울, 2000
이병덕 『특수아동교육』, 도서출판 정일: 서울, 1998
이소현·박은혜『특수아동교육』, 학지사: 서울, 1998
한현민 『특수아동과 특수교육』, 도서출판 특수교육: 서울, 2000 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 개별화교육
1. 개별화교육
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교육원 보육교사양성과정 졸업
04 2 명지대학교 사회교육원 유아국악교사지도자과정 졸업
현 영재놀이방 국악강사
의정부 희망어린이집 국악강사
송양 초등학교 풍물강사
의정부 연화 유치원 국악강사
송산1동 동사무소 자치센터 풍물강사
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과학기술부(2009)
「입학사정관제 계속신규지원대학 선정」교육과학기술부(2009.7.15)
입학사정관제 시행과 조급주의, 광주드림, 최영태(전남대교수) 2009.11.18
크게 늘어난 입학사정관 전형 미비점 보완을, 대전일보, 2009.12.01
입학사정관제, 성
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과학연구소에 위촉하여 1981년 2월 유치원, 어린이집, 새마을 협동유아원, 농번기 탁아소 등에 유아를 위한 그림책, 교사가 유아에게 제시할 그림 자료 등을 제작하고 이들 교수매체에 대한 교사지도 자료집을 만들어 보급함으로써, 정부차원
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