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교사들의 실제적인 전문성 성장 발달에 크게 도움이 되지 못하고 있다. 이러한 강제성, 형식성, 비효율성을 극복하고, 교사의 전문적 발달을 도와줄 수 있는 대안으로 교사학습공동체가 제시되고 있는 것이다. 기존의 현직연수는 교사에게 부
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교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 개요
2. 프로젝트 접근법의 주요 특징
3. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
4. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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허민정, 권희경 (2020). 유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석 : 2019 개정 누리과정을 중심으로. 유아교육연구, 40(4), 35- 59. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사 학습공동체 한걸음 구성원들의 경험학습 사례연구”, 아주대, 2022
- 이승헌, “존듀이의 경험이론에 비추어 본 탐구학습”, 부산교육대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 경험학습의 개념
2. 경험학습의 특징
3. 경험학습의 과정
4. 자신의
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*교수학습 개선을 위한 자료로 활용
*개념, 기능과 더불어 고차적인 인지기술, 의사표현능력 평가
*융통성있고 실제적인 평가
*수행평가, 포트폴리오 평가
주체적 요소
교장
*학습공동체 학교 발전의 비전과 방법론 제시
*교장, 교사, 학생, 학
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공동체에서의 공동육아
2) 운영조직 측면에서의 공동육아
4. 공동육아의 실천적 특징
1) 교육의 주체로서의 아동 :아동관
2) 부모 참여의 중요성 :학부모의 역할
3) 공동체적 삶 : 지향점
4) 협동조합형 : 운영 형태
5. 공동육아 어린이집
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교사) 열린 체험학습을 통한 전환교육 실천사례
18. 양동관(전남 복내초등학교 교사) 통합교육을 통합 특수학급 아동의 사회적응능력 신장 A. 서론
B. 본론
1. 시설, 재정적인 측면
1) 통합학교의 시설 적인 측면
2) 재정적인 부분
3) 개
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교사의 자아효능감과 학생의 학업성취도 간의 관계 분석. 교육심리연구, 32(4), 445-467. 목차
1. 서론
2. 교사 자아효능감의 개념과 중요성
3. 교사 자아효능감의 구성요소와 특징
4. 우리나라 교육현장에서의 교사 자아효능감 현황
5. 교사
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개념과 필요성
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 유사개념
3) 평생교육의 필요성
2. 지역사회학교의 개념과 특징
1) 지역사회
2) 지역사회교육 및 지역사회 교육 운동
3) 지역사회 학교
4) 지역사회 학교의 특징
3. 한국
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교육의 개념
3.다문화교육의 중층적 차원의 해석
4.다문화교육에 대해 던지는 의미
5.외국의 다문화교육 사례
6.외국의 다문화교육이 우리나라 다문화교육에 주는 시사점
7.다문화교육 관련기관의 프로그램 분석
8.결론
9.참고 자료
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