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체제 개편 연구 012, 한국교육개발원
○ 이종재·박성익·문용린(1999), 교원정년단축과 교직사회 안정화 과제
○ 정태범(2002), 교원교육의 방향과 과제, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원(교사)의 개념
Ⅲ. 교원(교사)의 전문성
Ⅳ. 교원(교사)의
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교사교육론, 부산 : 이천
◈ 고전(2002), 한국교원과 교원정책, 하우
◈ 박창언·이종원(2002), 초등교원 양성 대학의 교육과정 비교·분석 연구, 초등교육연구 제15권 제1호, 한국초등교육학회
◈ 전원식(2005), 교원승진제도에 대한 초등교원의 인
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체제 구축
국가부담 교사 자율연수 활성
자비연수 및 연구실적 학점제 폐지
교원노조 연수기관화
특성화 전문 교사연수
자격
일원화된 자격체제를 이원화
수석교사제 도입
교장연임제
교장의 선출 보직제
수직적 분회에서 수평적 분회
특성
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교사를 양성하고 현직교사의 자질을 높이려면 새로운 기구를 신설하거나 아니면 이들 기존 기구의 조직체계와 운용구조를 재편하여야 할 것이다. 그렇지 않으면 현장에 적용할 수 있는 교과교육 연구를 지원하는 종합적인 체제를 구축할 수
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양성제도의 문제점 및 개선방안
1. 교원양성제도의 문제점
1) 교원수급관리의 미흡
2) 특색없는 교원양성교육
3) 교사상과 교육목표의 불명확
2. 교원양성제도의 개선방안
1) 교원양성체제의 유형변화
2) 교육실습기간 및 내용의 개선
3)
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교사연수의 활성화
4. 교사를 위한 학급조직과 관리의 효율화 방향
1) 학급경영자의 전문적 자질의 구비
2) 교육과정 중심의 교육행정조직의 운영
3) 교육지도 중심의 학급 운영
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체제의 정비 뿐만 아니라 교사의 자질 및 전문성 강화를 통한 질 관리 체계를 구축하기 위한 구체적 대안을 유아교육발전추진위원회에서는 ‘유아교육법(안)’으로 이미 밝힌 바 있다. 이는 장기적으로 OECD 국가수준에 부합하는 취원율 달성
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 우리나라 전문상담교사의 현황
1. 전문상담교사
2. 전문상담교사의 진로 상담 현황
3. 전문상담교사의 양성과정
Ⅲ. 국외의 학교상담교사의 진로 상담
1. 미국의 학교상담
2. 국외의 진로 교육 담당 인력
3.
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교사론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 효율적인 교사의 개념
1. 교사의 개념
1) 교사의 정의
2) 교사의 자격
2. 효율적인 교사의 개념
1) 효율적인 교사의 자질
2) 효율적인 교사의 역할
3) 효율적인 교사가 되기
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양성하고 있는 교원들이 자신들에게 부족한 부분을 찾아 이를 보충하여 신지식인으로서의 교사가 될 수 있는 지식지수(KQ) 향상을 위해서는 교원들이 시대의 흐름에 한 발 앞서 나아가야 한다. 시대적 혼란을 경험하고 있는 이 시점에서 한 번
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