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속에 적절한 의사소통을 대입해보고 내 한계들을 체험해보고 또 다시 노력해나가다 보면 조금씩 나아지는 모습들이 있으리라. 그래서 언젠가는 적절한 의사소통을 능숙하게 구사하는 멋진 교사가 되어있을 나를 기대하며 글을 마친다.
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교사들의 행동이 머리끝부터 발끝까지 학생들에게 영향을 미치지 않는 것이 없다는 것을 알 수 있었다.
칭찬은 무조건 좋은 것인 줄로만 알았던 생각 역시 뒤집혔다. 아이들에게 무조건 칭찬하라고 배웠던 기억이 있는 나에게 처음 칭찬도 해
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돌아오는 2학기에 이 책처럼 지혜롭게 아이들을 대하면서 전문직으로써의 교사의 자존심을 지킬 수 있을 것인가’라고.., 어느새 현장에서 5년차의 교사가 되었다. 처음 교단에 발을 내딛을 때의 마음가짐과 지금은 확실히 틀리다. 하지만 열
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교사와 학생의 사이》, 하임 기너트 지음/김순희 옮김, 종로서적, 1993
◑ 《(새)교육심리학》, 이현림, 김연숙 공저, 영남대학교 출판부, 1996
◑ 그 외 엠파스 등의 포털 사이트 자료들
☆ 감사합니다. ☆ Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유능한 교사의
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하임 G.기너트 저, 교사와 학생 사이, 양철북 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기부여
(1) 기초적 혹은 일차적 욕구는 동적이다.
(2) 이차적 혹은 파생적 욕구
2. 교사와 동기부여
3. 학생과 동기부여
참고문
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. 정열, 기다림, 믿음, 기대...이 단어들의 힘을 가슴에 새기며 말이다.
참고문헌
<교사와 학생사이>, 하임 G. 기너트, 양철북, 2003 1. 서론 - 교사와 학생사이를 읽고
2. 본론 - 보고 싶던 선생님을 만나다.
3. 결론 - 은사님과 헤어지고
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교사상과 기대하는 교사상과의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
변상호(1992) - 초등교사의 자기 장학행위와 교사의 전문성과의 관계, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원
서정화(1989) - 교육 인사 행정, 서울 : 세영사
하임기
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교사와 학생 사이 - 교육의 미래를 위한 제언
하임 G.기너트의 『교사와 학생 사이』는 교육에 대한 혁신적이고 실질적인 접근을 제공하는 중요한 저작입니다. 이 책은 교육의 본질을 재고하고, 교사와 학생 간의 관계를 강화하는 방향으로 교
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교사라는 직업에 흥미가 생기기 시작했다. 교사가 학생의 잠재적인 능력을 찾아내 그것을 계발시킬 수 있도록 이끌어 준다는 것에 매력을 느꼈다. 처음에는 존경하는 선생님을 따라 초등학교 선생님이 되려고 했었지만 진로를 두고 나처럼
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교사를 전문가라고 할 수 없다. 아이들의 존재 그 자체를 존중해주는 말을 할 줄 아는 기술, 평가 없이 칭찬할 줄 아는 기술, 아이들 스스로 자존감을 갖도록 북돋워주는 기술이 필요하다. 그러기 위해서는 교사가 굉장히 수용적인 자세를 갖
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