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교, 복지기관, 지역사회 등의 연계망을 구축하여 통합적 서비스가 제공되어야 할 것이다. 하나의 기관에서 모든 서비스를 제공해 줄 수는 없기에 좁게는 가족과 비행 청소년이 갖는 다양한 정서적, 심리적 문제를 상담하고, 넓게는 청소년들
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소개 -------------------------------------- 3
1) 성남YMCA
2) 성남YMCA 조직도
2. 기관현황 -------------------------------------- 7
1) 직원채용
2) 직원계발
3) 동기부여
4) 직원유지
3. 문 제 점 ------------------------------------- 13
1) 직원채용
2) 직원계발
3) 동기
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교)별 학습 부진 학생 지도 대책 강화
학교에서는 담임/교과담당 교사가 별도 프로그램 및 특별보충과정 운영 등을 통해 책임지도 강화
개인별 지도 카드를 활용하여 학년 진급에 따른 지도의 연계성 확보
시도교육청에서는 부진학생 지도
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교육작용이다. 그러나 실업계 고등학교 학생들의 진학동기는 자신의 흥미, 인성 적성보다는 중학교 때의 학업성적이나 가정형편 등에 따라 타의적으로 결정된 것이 대부분이다. 적성이 고려되지 않은 진학이 많아 입학 후 고민하는 학생들도
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서문제, 학습동기문제, 특수교육문제, 물질적 서비스 등을 다루는 것으로 나타나고 있다.
▶흥미로운 현상은 특수아동에 대한 각국의 대처다, 사우디아라비아의 경우 학교상담가가 출석, 정서, 행동, 물질지원, 학습동기문제, 등은 다루지 않
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교 교육대학원.2005.
한상철·김혜원·설인자 - 청소년문제행동 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일탈행동
Ⅲ. 청소년비행
1. 가족 및 가정환경과 비행
2. 학교, 학업 및 교우관계와 비행
3. 자아개념과 비행
Ⅳ. 청소년비행과 정신건강
1. 자기통
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서 상업 교과의 내용은 교육 과정 이수 후 산업 현장에 근무하면서 고등 직업 교육을 이수하거나 또는 대학에 진학하여 보다 심화된 전공 교육을 받을 수 있도록 연계성을 가지고 교육 내용을 차별화하여 단계적 성취도가 이루어지도록 교과
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서울특별시 교육연구정보원 [진학진로정보센터] : http://www.sesri.re.kr/jinro/center.jsp
4) 부산광역시 부산에듀넷 [진로정보센터] : /busanedu.net/BusanEdu/portal/counsel/counsel_01_01_01.jsp
5) 대구광역시 대구 에듀넷 사이버상담실 : ttp://www.dgedu.net/student/consult/in
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학업 포트폴리오 형성.
- 학생들이 직접 개념 주도적인 방법으로 강좌를 개설함으로 학생들의 자발적 수업에 참여 및 학교에 관한 애정도 그리고 교수님과의 유대관계 형성 가능.
- 사회에서 실제로 사용되는 여러 원리들을 각 전공 지식을
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교육복지사, 학교심리학자, 상담전문가, 특수교사가 함께 복지 지원팀을 이루고 있다.
③학교 카운셀러와 특수교사의 양성
* 카운셀러의 자격조건 - 석사과정 중에 교육학부의 교수법 과정을 주전공의 한 부분으로 이수하거나 따로 모듈로서
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