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교육 자체가 인간성교육의 전제조건이기도 하다.
2) 다문화교육 내용과 인성교육 내용 간의 관계
인성교육과 다문화교육의 내용체계는 다음과 같이 요약된다. 인성교육과 다문화교육의 내용을 살펴보면 개인과 공동체적 관점에서 내용체계
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교육)의 방향
1. 계속교육을 위한 고등학교 단계의 직업교육 내실화
2. 취업과 진학을 동시 고려
3. 평생교육체제에서의 연계
4. 다양한 산업인력 수요에 대한 대비
Ⅶ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안
1. 대학 직업교육
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교육과정의 변천 과정을 안다.
3.제 6차교육과정의 특성을 이해한다.
4.제 7차교육과정의 개정 중점을 인식한다.
2.장애아동의 가정에서의 학습지도 방안
1.가정학습의 의의를 안다.
2.가정학습 지도의 주된 영역을 안다.
3.가정학습 프로그램을
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교육) 탐구중심학습
1. 탐구 학습의 의미
2. 탐구 학습의 단계
Ⅵ. 체육(체육과교육) 동료지도(동료교수법)
1. 동료 교수법의 이론적 기초
1) 역할-모델 이론 - Allen
2) 행동주의 이론 - B.K Skinner
3) 사회-언어 이론 - Berstein
4) 게스탈트 이론 -
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사회 심리적 행동, 사회성 발달에 긍정적인 효과가 있는 것으로 주장하고 있다.
참고문헌
○ 구본권, 조인수, 특수교육학, 교육과학사
○ 김경란(1991), 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
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성하여 학부모가 효율적으로 프로그램에 참여할 수 있도록 해야 한다.
그런데 유아가 아닌 부모를 대상으로 직업 기술이나 삶의 질 향상을 위한 교육을 실시한다는 것은 전문적인 교육을 받지 않은 유치원 교사는 부모교육교수자로 전문적인
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성 프로그램의 효율적인 양성이 효과적으로 이루어 질 수 있을 것이다.
그리고 통합교육 실시의 초기단계에서는 주로 특수학급 교사를 대상으로 지원이 되었다면 이제는 원적학습에 포함되는 학생들을 교수하는 일반교사들의 직접적인 교수
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교육, 인터넷활용학습)의 사례
1. 초등학생과 교육대학생 간의 전자우편을 통한 작문지도
2. 중학교 수업에서의 정보검색 및 과학자와의 전문가 상담
3. 전자우편으로 과제?통신문 제시
4. 아시아?유럽 25개국 고교생 첫 화상미팅
Ⅸ. 인터
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교육을 포함할 수 있도록 유도, 교육의 내용에 대해서는 정부와 민간 그리고 교육기관이 공동으로 전반적인 가이드라인과 체계를 제공하고 실제 프로그램은 시장에 맡기는 정부의 역할이 필요하다.
6) 지속적인 교육 진행
노인들의 특성을
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교육 관련기관의 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 프로그램의 개발 혹은 진행방법(교재 10장과 11장)의 차원에서 비판적으로 분석하시오. (프로그램 명과 운영방식 기술 후 문제점 제시. 예컨대 체계성 부족, 학습자 분석 누락
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