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국제학업성취도시험에서 우수한 성적을 보이는 것이 우리 학교교육의 질적 수준이 높다는 것을 반영한다는 주장이 있다. 그러나 이러한 우리 학생의 높은 시험점수가 시험능력이 지나치게 강조된 입시위주 교육 아래서 창의력, 사회적 능력,
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교육을 담당하고 있는 교사의 중요성은 교육의 중요성과 정비례한다고 볼 수 있다. 교사는 교육을 진행시키는 진행자이며, 학생의 학습을 안내하고 상담하며, 학생의 성장에 자극을 주는 자이고, 학생들의 학습조력자, 사회의 가치와 규범·
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사회적 기능
(2) 상담 기능
(3) 우정 기능
3) 멘토링의 역할 모형 기능
2. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능
3. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능과 평생교육방법론의 관련성
4. 시사점
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성종합대학 경제학부 무역경제학과 리명숙 부교수에게서 듣다: 조선의 대외경제정책 최우선의 과제는 선진기술도입,\" 조선신보사, 日本 東京, 2002. 11. 13.
조선통신, \"외무성대변인 미국에 경수로건설 불리행의 위약금지불을 요구,\" 2003. 11.
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성과 , 통일의 어려움을 인식시키는 교육내용,
통일 후에는 이질화된 사회 체제가 어려움 없이 통합을 이루어 가는 각종 적응 프로그램 추가 되어야 함.
-민족 공동체 의식을 갖게 하고 심화시키는 내용이 포함되어야 한다.
(2) 통일 이후 교육
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사회적 인식 악화, 교원유인체제 약화
2) 교사양성교육의 대책
(1) 교사 양성과정의 정비
- 중등교사양성만을 위한 독립형 종합대학 설립
한국교원대학교와 같은 성격의 대학을 설립하여 교사의 전문성과 독자성 보장하자는 것이나 막대한 재
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교육으로서의 역할을 충실히 할 수 있는 교과목의 배치
Ⅳ. 고등교육과정의 재구조화
Ⅴ. 교사양성과정의 재구조화
1. 교사양성 프로그램의 다양화
2. 임상적 경험
3. 새로운 교수 공학
4. 대학원 수준의 교사 양성
Ⅵ. 학습공간의 재
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성하여 한인 사회의 기반을 확고히 하고, 미 주류 사회 진출을 위한 초석을 다지는 작업을 서두르는데 재미 한인 사회의 미래가 걸려 있다고 믿는다.
<참고문헌>
-미국속의 한국인 / 민병갑 교수외 9인 / 1991년 / 유림문화사
-뉴욕 한인 사
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교육 전문기관과 유아교육기관이 지원체제를 구성하여 영양교육에 관한 지도, 자문, 새로운 교육내용과 방법, 교수매체 대여 등이 이루어 질 수 있도록 해야 한다. 또한 가정에서의 영양교육을 위한 프로그램 개발을 보급하여 기관과의 영양
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프로그램-. 서울 : 교육과학사. 1994.
4. 한국교원단체총연합회. 새수업 9월 1992.
5. 한국교원단체총연합회. 교육자료 3월호. 1992. I. 머리말
II. 교사의 발문
1. 발문의 정의와 유형
2. 발문의 기술과 요령
3. 발표력 지도의 기초 실습자료
4.
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