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방법 및 절차
11. 연구의 실행 또는 실험 설계
12. 검증 및 평가(결과 논의)
13. 요약, 결론 및 제언
1) 요약
2) 결론
3) 제언
Ⅷ. 현장교육연구의 도덕교육
Ⅸ. 현장교육연구의 고려사항
1. 논리적
2. 과학적
3. 역사적
4. 성실성
5. 진실성
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개념 및 등장배경
(2) 구성주의 이론의 유형
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회발달이론
(3) 사회적 구성주의의 협동 학습
(4) 비고츠키이론의 실제와 적용 방안
1) 근접발달영역의 배경
2) 근접발달영역의 개념
3) 근
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개념 및 등장배경
(2) 구성주의 이론의 유형
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회발달이론
(3) 사회적 구성주의의 협동 학습
(4) 비고츠키이론의 실제와 적용 방안
1) 근접발달영역의 배경
2) 근접발달영역의 개념
3) 근
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교수-학습
CD-ROM 사용, W
웹사용
▶ 선수 학습 요소 및 기능
교과 선수 학습 요소 : 탈춤이란 무엇인가?
탈춤와 관련된 사이트 탐색 후 모둠별 과제 처리
▶교사 사전 준비 사항
교사용 PC의 작동, CD-ROM 사용, 인터넷 연결 및 프로젝션 TV 점검
hwp
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수업기술
(1)수업목표의 상세화 및 평가준거의 제시
(2)협동학습의 소집단 구성
1)협동학습의 소집단 크기
2)협동학습의 소집단 편성방법
3) 좌석배치
(3)상호의존성의 조성 및 학습과제의 설명
Ⅲ. 결론
- 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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방법
1. 시간상의 안정성 유지
2. 문항표집의 적합성
3. 문항의 동질성
4. 검사를 받는 학생의 목적과 수준에 알맞아야 한다.
5. 검사의 길이나 크기가 너무 작아서도 안된다.
신뢰도의 종류에는 검사-재검사 신뢰도, 동형검사 신뢰도, 반분신뢰
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유형 266
1. 규준지향평가(상대평가)와
목표지향평가(절대평가) 266
2. 표준화검사 272
3. 수행평가 275
4. 진단평가․형성평가․총합평가 285
[핵심13] 평가문항의 분석 295
1. 문항분석의 의의 295
2. 문항분석의 방법 2
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개념 및 수준 ……………………………………………p.2~3
2. 반성적 사고 함양을 위한 방안 …………………………………………… pp.3~4
3. 영유아 교사를 위한 장학의 목적과 유형 ……………………………………………pp.4~6
4. 영유아 교육기
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수업을 위한 교육적 가치 탐색 및 개선 방안. 한국교원 대학교 대학원. 박사학위논문.
이봉춘(2002). 태권도 지도자의 지도유형이 수련생의 만족도에 미치는 영향. 용인대학교 체육과학대학원 석사학위논문.
이영환(2000). 스포츠지도자의자질
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(Jigsaw Ⅱ)
(9) 협동학습의 특징
(10) 성공적 협동학습의 요건
Jigsaw 학습
1. 직소우 학습의 개념과 요건
2. 직소우 학습 과정
3. 직소우 학습에서의 교사와 집단 리더의 역할
4. 직소우 학습을 위한 협력체 구조도
직소우 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 비교
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