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영유아 교사는 변화하는 환경, 아이들의 개인차를 고려하여 실천적 지식을 만들어 그것을 행동하고 적용하며 수정·보완해 나가는 과정, 즉 반성적 사고 함양을 위해 꾸준한 노력이 필요하다.
반성적 사고를 함양하는 방법으로 장학제도도 연
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교사에게 맞는 장학 대안을 선택하도록 하는 선택적 장학체제에 대한 관심이 증가하고 있다.
④ 지도성을 강조하는 경향
교육지도자, 장학지도사, 수업지도자, 컨설턴트의 지도력이 최근에 강조되고 있다. 김진경,권혜진(2017)「영유아교사론
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영유아교육의 질을 향상시키도록 해야 할 것이다. 장영숙(2006)「지역교육청의 장학지도에 대한 유치원 교사의 인식과 기대」경남대학교 교육대학원
Ⅲ. 결론
반성적 사고란 문제 상황을 인식하고, 이에 대해 지속적이면서 신중하게 고려하는
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반성적 사고의 개념 및 수준
2. 반성적 사고를 함양하기 위한 방안
Ⅲ. 결론 (반성적 사고를 함양하기 위한 방안에 대한 나의 생각 및 방법)
2. 영유아교사를 위한 장학의 목적과 유형에 대해 논하고, 영유아교육기관에서의 장학지도에 대
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영유아교육기관 평가
1) 어린이집 평가인증
(1) 개념
(2) 필요성
(3) 목적
(4) 역할
2) 유치원 평가
(1) 개념
(2) 필요성
(3) 목적
(4) 역할
2. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가
1) 제4주기 유치원 평가
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