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교수방법의 유형
1. 지시적 교수(Direct teaching)
2. 안내적 교수(Guided teaching)
3. 발견적 교수(Discovery teaching)
Ⅲ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍)의 개념
Ⅳ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍) 수업의 특징
Ⅴ. LOGO프로그래밍(로고프로그래밍)
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교수전략, 서울 : 박학사 Ⅰ. 로고프로그래밍의 안내적교수전략
1. 로고가 인지적 모니터링 전략의 향상을 위한 학습 도구로 사용된다
2. 명백한 교수 모델을 제시함으로써 인지적 모니터링 전략을 활성화한다
1) 문제 분석의 활동
2) 계
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로고를 이용한 안내적 교수의 목표
1) 문제분석 기술(decomposing skills)
2) 계획 기술(planning skills)
3) 시행 기술(executing skills)
4) 오류 검정의 기술(error identification skills)
5) 오류 수정의 기술(debugging skills)
2. 교수내용의 조직
Ⅹ. 결론
참고문
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교수학습 방법유형 : 개인교수, 반복연습, 시뮬레이션, 교육용 게임, 문제해결형, 목표 기반시나리오, 사례기반학습, 토의학습, 자원기반학습
- 개인교수형 : 교수자가 학습자를 가르치듯 e-러닝 콘텐츠가 교수자가 되어 학습자의 학습을 돕는
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방법으로 창의적인 문제 해결력을 향상 시킬 수 있는 교수-학습 활동을 고안하여 이를 교육 현장에 적용해야 할 것이다.
[참고문헌]
· 유은영·홍계경 공저, 「유아수학교육」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2014
· 2013년 누리교육
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방법 (프로그램별 교수자의 재량에 의해 평가)
① 관찰법 - 수강생들의 학습 자세를 관찰하여 평가한다.
② 질문법 - 그동안 실시한 교육을 통해 알게 되었던 점, 자신의 변화 등을 질문한다.
③ 설문지 - 수강생들에게 설문지를 돌려서 본 프로
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프로그래밍 교육 연구”, 상명대, 2010
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지주의 학습이론 설명
1) 개념
2) 원리
2. 인지주의 학습이론 중 선택 및 그 이유
3. 인지주의 학습이론의 하나인 정보처리이
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교수방법의 향상, 교수-학습관계의 개선 등 여러 가지가 연구결과로 보고되고 있으며, 경험적으로도 컴퓨터가 가져온 교육현장의 변화를 감지할 수 있다. 그러나 이러한 변화들이 컴퓨터가 가진 장점을 최대로 살려서 컴퓨터를 가장 효과적
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교육이론
▴교육목적론
▴자유교육론
▴종교교육 유해론
▴국수주의교육 반대론
▴개성과 시민성과의 화해
4. 실재론의 교육원리
▴교육목적
▴교육내용
▴교육방법(교사,학습자)
▴의의
▴한계
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표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 평가
1. 개발팀에 의한 평가
2. 외부교수개발자에 의한 평가
3. 외부 내용전문가에 의한 평가
4. 컴퓨터 전문가에 의한 평가
5. 학습자에 의한 평가
참고문헌
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