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교수자료 준비
⑭지역주민에게 교수자료 제시
5.7. 인문주의교육 모형
인문주의교육 모형은 평생교육.사회교육 프로그램개발하기 위한 또 다른 형태로 방법론적이라기 보다는 철학적인 요소가 강해 비판적 실천 접근 방법 보다 훨씬 더 추상
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방법은 교구를 이용하여 교육학적 실험을 하고 어린이의 자발적인 반응을 이끄는 방법이다. 나의 교구는 종종 측정할 수는 없지만 감각 훈련을 시키기 위하여 적용된다. 교육의 목적은 힘을 발달시키는 것이다. 어린이들이 흥미를 나타내는
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문해 환경과 문학교육의 중요성
1) 가정 문해 환경의 중요성
2) 아동문학 교육의 중요성
2. 가정에서 아동문학 교육을 위해 부모가 해야 할 역할
1) 책 읽어 주기
2) 구연하기
3) 인형극
4) 그림책
5) 책을 읽어 줄때 상호작용
3. 가정에서
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교수요목설계가 필요하며, 한국어 학습자의 니즈 분석, 언어 영역별 학습자 문화 비교, 한국문화 교육의 목적과 목표 등이 포함되어 있다. 또한 교육요강은 교육목적을 수립한 후 무엇을, 어떤 순서로, 어떻게 가르쳐야 하는지를 정리한 교육
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문해
3) 수학과 과학
4) 사회적 기술
5) 예술
4. 교수원리 및 교사의 역할
1) 교수원리
2) 교사의 역할
3) 교사 교육
5. 평가
1) PQA(Program Quality Assessment)
2) COR(Child Observation Record)
6. 환경
1) 공간
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프로젝트접근법
Ⅵ. 사회기술향상과 집단사회사업
Ⅶ. 사회기술향상과 현장체험학습
1. 현장 체험활동 계획
2. 사전활동
3. 현장 체험활동 집단 편성 방법
4. 현장 체험활동 전개
5. 사후활동 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법
1) 관찰
* 표본식 기술 *
- 실험적으로 조작된 상황이 아닌 자연적인 상황 속에서 자연스럽게 일어나는 행동을 관찰, 기록, 분석함으로써 개인 또는 집단의 행동 상황을 이해하는 방법이다.
* 일화 기록 *
어느 특정한 한 가지 행동에 초점
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교수학적 현상학
3. 수학화
4. 수평적 수학화와 수직적 수학화
5. 수학화와 반교수적 수학화
6. 수학화 교수-학습 원리
7. 수학화 학습지도의 예
* 그림 목차
Ⅰ. 피아제(Piaget)의 인지심리학
[그림 1] 피아제(Piaget)
[그림 2]
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교수 학습방법의 장·단점을 연구하는 가운데, 각 지역사회의 특성, 실정에 적합한 교수 학습 방법을 고안해 내야 한다고 생각한다. 이를 위해 유아 교육관계자들은 자신들이 무엇을 왜 가르치고 있는 가에 대한 반성적으로 사고해야 한다. 즉
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교수-학습 방법들이 끊임없이 연구·개발되어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
강인애(1998). 구성주의 교육학. 서울: 교육과학사.
김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원.
김종문 외(1998). 구성주의 교
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