|
임, 노래, 역할극, 과업중심 활동들이 사용된다. 또한 실제 생활에서 경험할 수 있는 그림, 지도, sign, 광고 등의 언어에 기초한 실물 교재의 사용을 권장하고 있다.
Ⅶ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 수업모형
단계
교수ㆍ학습 활동
|
|
|
의사소통 활동(핵심 어휘 및 주요 표현 소개)
2) 짝 의사소통 활동
3) 소집단 의사소통 활동
4) 교사 중심의 의사소통 활동(주요 표현 복습)
Ⅶ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 학습모형
단계
과정
지도 내용
도입 (Introduction)
Warm-up
-
|
|
|
의사소통 중심 교수법은 그 실체가 분명히 제시된 것은 없지만, 언어 능력을 어떻게 정의하느냐에 대한 관점의 변화와 더불어 언어학과 언어 학습 이론에 상당한 변화를 가져온 교수 방법이다. 이 교수법은 영어의 구조와 문법에 대한 정확한
|
|
|
법으로 청각적 언어성분을 보완한다. 청취구술 교수법과 거의 차이가 없지만 이론적인 기반과 특정한 원칙을 중시한다는 차이를 지닌다. 대화의 상황이나 내용에 따른 의사소통 방식이 외국어 학습에서 가장 주요한 역할을 한다. Gunerina(1965)
|
|
|
교수법을
보완하는 역할을 한다고 볼 수 있다. 1. 침묵식교수법 (The silent way)
2. 전신반응교수법 (Total Physical Response)
3. 의사소통교수법 (Communicative Language Teaching)
4. 내용중심교수법 (Content-Based Instruction)
5. 과제중심교수법 (Task-Base
|
|
|
의사소통 접근법 (COMMUNICATIVE OF FUNCTIONAL APPROACH)
1. 의사소통 접근법이란?
이 교수법은 언어의 의사소통 기능에 중점을 두고 그 기능을 토대로 한 새로운 접근을 시도하며, 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성을 강조한다.
|
|
|
교수법(The direct Method; DM) : Berlitz의 교수법
3. 상황교수법 (Situational Language Teaching)
4. 구두청해법 (Audio-lingual Method)
5. 인지학습법 (Cognitive Approach; Cognitive-Code Learning, CCL)
6. 의사소통교수법(Communicative Language Teaching, CLT)
7. 전신반응교수
|
|
|
교수요목설계, 한울원격평생교육원 교안, 2019
4. 네이버 블로그, 의사소통식·과제중심·내용중심교수법, 레이나, 2016 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 과제 중심 교수요목
1. 과제 중심 교수요목 정의
2. 과제 중심 교
|
|
|
의사소통 연습을 함.
5. 의사소통식 교수법의 장점과 단점
장점
단점
* 교수법 뿐만 아니라 교수요목 개발에도 큰 공헌을 했음.
* 구조적. 상황적. 기능적인 모든 고려가 교 수법에 필요함을 인식시켰음.
* 학습자 개개인의 필요성을 중시하는
|
|
|
ge reflects its functional and communication.
(4) The primary units of language are merely its grammatical and structural features, but categories of functional and communicative meaning as exemplified in discourse.
다시 말하여 의사소통중심교수법은 의미의 전달, 상호작용, 언어의 기능과 사
|
|
메뉴펼치기
