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교수자료를 실제상황에 적용하는 과정
교수자료의 사용 및 관리
실행된 교수자료
평가
교수자료의 효과성, 효율성을 결정하는 과정
총괄평가
프로그램의 가치와 평가보고서
표 3> 교수설계의 과정과 산출결과
2) 딕(Dick)과 캐리(Carey)의 교
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설계, 개발될 수 있다. 웹기반 수업에서 필요한 활동들을 단계적으로 제시하기 위한 절차적 설계모형으로는 딕과 캐리(Dick & Carey, 1996), 가네(Gagne & Briggs, 1979), 혹은 실츠와 리치(Seels & Richey, 1994) 등이 개발한 일반적 교수모형을 적용하는 것이
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교수전략의 체계성 : 전체구성요소
2. 교수설계의 일반적 절차
교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형
2. 글레이저의 수업모형
3. 딕과 캐리의 모형
4. 스미스와 라간의 모형
참고
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교수방법
①조직전략
②전달전략
③관리전략
교수전략의 체계성 : 전체구성요소
- 교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형
2. 글레이저의 수업모형
3. 딕과 캐리의 모형
4. 스미
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교수님께 감사의 말을 드립니다.
<표5-1. 팀원 역할 분담>
성명
역할
참여도(%)
Verilog-HDL을 이용한 설계
80
Verilog-HDL을 이용한 설계
20
Simulink를 이용한 시뮬레이션
20
Simulink를 이용한 시뮬레이션
80
<표5-2. 비용>
항목
세부항목
소요비용
재
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교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6
Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․R
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교수님과 설계팀원의 도움으로 이루어 졌으므로 이에 감사드립니다.
참 고 문 헌
1. KIST, Dispersion of Carbon Nnotube, 5-21 (2005)
2. Vered Weiss, Rajagopalan Thiruveng
adathan, Oren Regev, Preparation and Characterization of a Carbon Nanotube-
Lyotropic Liquid Crystal Composite, Ben-Gurio
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교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학자들의 창의적인 문제 해결 과정 종합
Ⅳ. 창의적인 문제 해결 프
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교수님과 다른 교수님들께도 진심으로 감사드리고 또 감사드립니다. 항상 몸 건강하시고 가정과 직장에서도 뜻하는 일이 모두 잘되시길 기원합니다. 요약 ---------------------------------------------- Ⅲ
목 차 ------------------------------------------
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세상입니다. 저는 이런 세상에서 교육을 설계하여 공급하는 교육의 매개자가 되고 싶습니다.
제가 생각하는 학습이란 혼자 하는 것이 아닙니다. 교수설계자나 교수자, 튜터들과 함께 하는 것으로 생각합니다. 그래서 저는 교육공학을 전공한
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교수설계자가 되고 싶습니다.
VII. 이러닝교수설계자 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워
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국인민의 진정성있는 교류로 인하여 유념학생이 한국에가서 더욱 수준있는 교육을 체험할수 있는 것 같습니다. 때문에 총체적으로 유념학생은 한명의 우수한 학생으로 학생의 전업잠재력은 유념학생이 한국에서 미래학습연구에도 큰 도움
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설계한다"라는 비전과 함께 최고의 교육콘텐츠를 기획하고 개발해나가는 데 큰 힘이 되겠습니다. 입사 후 제가 가진 다짐을 바탕으로 회사의 발전과 저의 발전을 함께 이루어낼 것을 약속드리겠습니다. - 성장과정
- 가치관
- 성격의
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교수 매체와 실질적인 제작 과정과 활용방법을 습득하는 것은 제가 미래 교육현장에서 탄탄한 음악 교수법 설계에 참여할 수 있도록 하는 교육기반이 될 것이라고 생각합니다. 아울러 연세대학교 교육대학원에서의 전문 교육과정을 활용하
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