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교수프로그램 적용사례 고찰, 한국직업재활학회, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회중심재활사업
1) 개념
2) 특성
3) 프로그램 사례
2. 시설중심재활사업
1) 개념
2) 특성
3) 프로그램 사례
3. 지역사회중심재활사업과 시설중심재활
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·학습 프로그램 개발
3. 중점과제 3의 실행계획
개발된 교수·학습 프로그램을 수정·보완하여 적용한다.
가. 개발된 교수ㆍ학습 프로그램 현장 적용
나. 교수학습 프로그램의 현장 적용을 통한 효과 검정 및 문제점 보완
다. 자문 위원 및 지
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◎ 교수목표 설정
<교수목표 설정 준거>
1. 어느 정도 이 내용에 대한 자료를 수집해 놓았고, 또한 조언을 받을 전문가를 확보해 두었습니다.
2. 교육 프로그램의 평가, 수정을 위하여 파일럿 테스트를 할 수 있는 대상학습자들(여동생
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교수프로그램 최종 목표 성취를 위해 이용하고자 하는 전략을 설정
ⓖ 수업자료개발 - 학습자용 활용지침서, 교수 자료, 검사, 교사용 지침서와 같은 교수 프로그램을 만드는 것
ⓗ 형성평가 설계 및 실행 - 프로그램의 질 개선에 필요한 자료
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교수자료에는 학습자용 지침서, 교사용 지도서, 슬라이드, 비디오테이프, 컴퓨터 기반 멀티미디어, 원격 학습을 위한 웹 페이지 등 교수와 관련된 모든 형태의 자료가 포함된다. 이렇게 교수자료가 완성되면 개발된 교수프로그램들이 효과적
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교수-학습 자료, 교육자료전
◈ 김현재(1996), 열린교육에서 과학과의 교수-학습방법 개선, 과학교육
◈ 부산금정여자중학교(1998), 단계별 교수·학습프로그램 구안 적용을 통한 학습부진아 지도방안 운영보고서
◈ 한국교육학술정보원(2001), ICT
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교수설계
1) 교수목적 설정
2) 과제분석(교수내용분석)
3) 학습자 특성 분석(출발점 행동 진단)
4) 교수목표 설정
5) 평가문항 개발(준거지향 검사문항 개발 : CRT)
6) 교수전략선택 및 개발
7) 교수프로그램 선택 및 개발
8) 형성평가의 설계
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교수프로그램에 관한 연구, 한국문헌정보학회지 제 29집
◇ 한윤옥(2000), 21세기의 학교도서관 발전을 위한 전략적 방안, 한국도서관정보학회지 31(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교도서관의 개념
Ⅲ. 학교도서관의 목표와 활동내용
Ⅳ. 학교도서
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, 준거로 구성
5. 평가도구개발 :목표에서 가르치고자 했던 기능을 학습자가 성취했는가를 알아 볼 수 있는 검사문항을 개발
6. 수업전략수립: 교수 프로그램의 최종 목표를 성취하기 위해서 이용하고 자 하는 전략을 설정
7. 수업자료개발: 교
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교수전략<표 6-6>참조.
교수매체: 학습내용, 학습자특성, 교수방법 및 교수전략에 의해서 결정된다.
(3)개발(development)
-설계단계에서 작성된 명세서에 의해서 실제로 사용할 교수 프로그램이나 수업에 사용할 교수자료를 제작한다. 교수 프
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