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1. 단윈
가. 단원명 : 8. 전통 미술
2. 단원의 개관
이 단원은 전통 미술에서 수묵화 감상을 통해 수묵화를 그리는 데 필요한 용구와 재료가 무엇인지 알고 표현 방법을 익혀 수묵화를 그릴 수 있도록 지도하는 것이 목적이다. 수묵화를
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도를 확고히 하는 데 있다.
◈ 학습지도안 : 학습지도안은 각 단원별 교수- 학습의 절차를 단위시간별로 미리 계획하여 수업 진행을 원만하게 이끌기 위한 계획안이다. 학습지도안은 주로 각 단위 수업을 대상으로 하여 수업의 목표, 수업내
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교육의 부재
Ⅳ. 전인교육과 통합치료
Ⅴ. 전인교육과 창의력
1. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
2. 창의적인 능력을 발휘하는 사람
Ⅵ. 전인교육의 구현
1. 교육과정운영측면
2. 교수학습지도측면
3. 생활지도 측면
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도를 알 수 있는가?
3)화자의 변화에 따른 어조의 변화와 태도의 변화를 알 수 있는가?
예상
되는
발전
1)시를 감상할 때, 시적 배경을 잘 활용할 수 있다.
2)어조와 태도와 정서의 관련성을 알고 시를 감상할 수 있다. 고전 문학 지도안 - 정
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감상곡 해설 >
◆ <호두까기 인형> 모음곡 : ‘호두까기 인형\'은 인형 모양으로 된 호두까는 도구를 말한다. 이 <호두까기 인형>은 발레에 사용되는 음악을 모아 다시 편곡한 것이다. 이 모음곡은 전 15곡 중에서 8곡을 택해 연주회용
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도를 가지고, 음악의 아름다움을 함께 향유하고, 풍부한 정서를 함양할 수 있도록 현행 음악감상 교육을 개선해나가야 하겠다. 이제 본 연구의 결과를 바탕으로 음악감상 학습지도의 개선점을 제시해 보고자 한다.
첫째, 일선 교사들의 음악
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리한 것을 바탕으로 조별 토의를 하도록 지시
▶ 정리하는 시간
▶ 발표
▷ 마인드맵과 자신의 의견을 정리한 것을 바탕으로 조별 토의를 시작
▷ 정리하는 시간
▷ 발표
조별 활동
학습지2
▷ 다른 사람의 의견을 경청하고, 학습지에 정리한
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미술감상자료의 개발과 더불어 중학교 미술감상활동에 관한 교수-학습 모형의 개발은 미술감상교육에 새로운 변화를 가져올 수 있을 것으로 본다.
2. 중학교 미술교사의 지도력 향상과 미술감상교육에 필요한 미술 작품의 구조적 특성뿐만
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목표
2) 작품의 적절성 판단
3) 대단원 목표에 대한 소단원 적용
Ⅱ. 문제 인식 및 대안 ------------ 7
1) ‘읽기 전에’ 활동
2) ‘날개 문제’ 활동
3) ‘목표 학습’ 활동
4) ‘적용 학습’ 활동
Ⅲ. 마무리 -------------------- 10
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학습곤란의 진단, 목표달성의 확인, 개인차의 식별 등 에 기초하여 교사는 교수ㆍ학습과정을 개선할 수 있다.
④ 교육평가는 선발의 기능이 있다.
⇒ 각급학교 입학시험, 고등학교 선발고사, 대학입학 수학능력시험
⑤ 교육평가는 생활지도를
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