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도할 능력 있는 인재를 육성한다.
나. 교실의 현대화 교단의 선진화 추진으로 즐겁고 쾌적한 교육 환경을 조성한다.
다. 다양한 장학 활동을 통하여 자기 수업에 대한 반성의 기회를 가진다.
라. 교수학습 지도 방법의 개선을 통하여 학습의 질
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교육이 전인교육의 차원에서 이루어져야 한다.
지위향상적 가치관이 요구되는 사회제도 개선이 요구된다.
이외에 교권 실추의 원인을 바로 알고 이에 대처함으로써 교권을 신장시킬 수도 있다.
Ⅹ-학습자의 능력을 무시한 학습 지도
학교
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교육 목표수립을 위한 교육과정에 기초한 평가도구의 개발과 실행방안에 대한 연구부족으로 개별화 교육내용과 교육과정 내용이 일치하지 못하거나, 단기목표지도 프로그램과 주간 교수-학습지도안을 이중으로 작성하여 지도평가에 혼선을
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교육방송프로그램의 목적
Ⅲ. EBS 교육방송프로그램의 기능
Ⅳ. EBS 교육방송프로그램의 활용방법
1. 교수-학습 자료로 활용(학습보조 자료)
2. 동기유발 자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 실험?관찰 자료로 활용
5. 피드백 자
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교육기능과 애정기능 및 보호기능이 중심이 되어야 한다.
2. 학교교육
교육과정 면에서는 정의적 측면과 관련이 있는 잠재적 교육과정, 인간중심 교육과정, 특별활동을 강화해야 하며 교수-학습 지도 면에서는 열린수업을 통해 자율적 학습분
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도록 한다. 넷째, 학교수준의 교육과정과 연계하여 지도할 수 있도록 구안한다. 다섯째, 장애유형별로 통합하여 적용할 수 있도록 한다. 여섯째, 실제 수업시간에 활용될 수 있도록 교수학습지도안과 통합된 형태로 개발한다. 일곱째, 가능한
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교육과정 개발 권한의 분산으로 지역 교육과정이 개발되어야 한다. 지역 교육과정이란 중앙 정부가 고시한 교육과정을 시도 교육청 또는 지역 교육청, 단위 학교가 그 지역의 실정에 맞도록 재구성하고, 재구성된 교육과정에 따라 교수-학습
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교수?학습 측면 : 실질적인 교수?학습 개선이 이루어질 수 있다
Ⅳ. 영어과(영어교과) 수행평가의 실제
1. 어휘
1) Speed Game
2) Fly Swat Word Game(파리채로 단어잡기)
2. 읽기
3. STAD(Student Team Achievement Division, 조별성취평가)
4. 태도
1) 플러스 점
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교수행동 중 교실 조직화의 숙달된 전문가의 모습이 저런 모습이 아닐까 여겨졌다. 유아교육기관내의 모든 교사들은 유아들의 양육자, 상호 작용자, 학습지도자, 부모교육자 그리고 의사결정자의 다양한 역할을 함께 수행하고 있었다. 그리
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교수-학습의 개선이라는 기능을 약화시킬 우려
3)절대평가의 특징
①인간의 무한한 가능성과 교육의 효과에 대한 신념을 기초로 한다.
②부적 편포(제대로만 가르치면 대부분 목표에 도달)를 전제함.
③점수 자체로서 중요한 의미를 가진다.
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