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교육으로 전환할 것을 제시하였다. 다중지능이론 기반 수업활동은 이러한 제7차 교육과정의 취지를 살려 학습자 중심의 개별화된 교육을 촉진하는 촉매제 역할을 할 수 있을 것이다.
셋째, 다중지능이론 기반 수업활동은 교수-학습 방법 개
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교육관으로 건전한 가정 분위기를 조성/ 자녀와의 대화
-학교 측면
: 상담실개설, 프로그램개발 및 운영
-지역사회측면
: 인간중심적인 가치관의 확산/유해환경정화/지역공동체 생활기능 강화/대중매체의 폭력에 대한 자율규제
-정부측면
: 유
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활동 실적 등을 학점화하는 등 사도정신 함양방안을 강구한다.
다섯째, 교사교육기관에 적합한 현대적 시설설비를 확보한다. 교대별 교사교육센터를 설립하고, 기숙사 수용율을 높이며, 연구강의동과 도서관 및 교수학생회관 등을 확충하고,
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인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체험 활동의 날 프로그램
나.
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교육 222
A-7 교육의 혁신을 위한 교수학습 개발 및 지원 223
B. 엄격한 학사 관리 225
B-1 체계적인 학사 관리 225
B-2 신회성 있는 성적 관리 226
C. 실전 취업 교육 228
C-1 인터뷰 스킬 업 프로그램 228
C-2 직무탐색 프로그램
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교육
2) 전문교육
3) 교수기술
4) 교육과정에서의 역할에 관한 명확한 인식
5) 지도성의 기술
6) 교수자료와 방법에 관한 지식
7) 생산적 교수-학습요소를 평가하고 해석할 수 있는 능력
8) 과정과 생산의 중요성에 대한 인식
9)
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중심으로 구성하고, 3~5세 보육과정은 신체운동/건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역을 중심으로 구성하며 초등학교 교육과정과의 연계성을 고려하여 구성한다(보건복지부, 2013b).
각 연령집단 내의 보육내용은 1~3수준까
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교육을 체계적으로 전개한다.
창의력 연구 기관 등에 대한 지원을 강화한다.
---------------------끝-------------------- Ⅰ. 서 론
1. 창의력(Creative Ability)이란?
2. 창의력 학습의 구성 요소
3. 창의력 학습개발 필요성 및 목적
4. 창의력 학습개발
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도서관장서 패러다임의 변화
4. 장서관리의 바람직한 방향
1) 학생 중심의 선택
2) 다양성과 포용성
3) 업데이트와 현대화
4) 디지털 자원 확충
5) 협력과 네트워크 강화
6) 학생 참여와 피드백 반영
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 유도
② 2학기 정규강좌
구분
예술사
한국사
글쓰기2
1강
강의 소개
석가의 일생과 불교사상의 핵심(강의와 토론)
1학기 강의 내용 리뷰 & 지리산 MT 단상
2강
예술사 개관1 고대와 중세
석가의 일생과 불교사상의 핵심(강의와 토론)
시 개론
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