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인지적 발달수준보다 더 낳은 수준에 이룰 수 있다는 것이다.
8. 구성주의적 학습모델
1) 인지적 도제이론
실제과제를 갖고 전문가가 문제해결의 전과정을 시범보이는 “시연단계(modeling)”가 있고 연이어” 교수적 도움단계(비계설정 : scaffol
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상황적 요구에 대하여 적응력 있는 대처 능력이라고 할 수 있다. 인지적 유연성이론은 지식의 재현과 그 재현 과정을 중시한다.
⊙ 전통적 교수 - 학습원칙에 의거한 단순한 지식의 습득을 지양하고, 대신 비정형화된 성격의 지식을 습득하여
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교수학습
1) 교수학습의 과정
2) 행동수정을 위한 원리
4. 조작적조건화의 교수학습에의 적용
5. 조작적조건화 이론의 평가
1) 교육에의 시사점
2) 조작적 조건화이론에 대한
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교수체제설계)의 분류
1. 사용 및 목적에 따른 분류
2. 적용범위에 따른 분류
1) 교실/산물모델(classroom/product models)
2) 종합적 모델(comprehensive models)
Ⅳ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 이론적 배경
1. 행동주의의 한계와 인지주의적 심
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학습자의 능동성을 고려하여 학습자로 하여금 자율적인 생각과 지식, 능력이 발휘될 수 있도록 학습 환경을 조성하였다. 구성주의 학습이론에서 나타난 인지적 도제제도, 상황적 학습, 반성적 훈련 등이 성인학습에 공통된 개념을 나눈다.
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학습자료의 개발과 활용 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 개념
Ⅲ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 성격
Ⅳ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 지도유형
1. 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning)
2. 우뇌형 학습(righ
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인지적 유연성은 여러 지식의 범주들을 넘나들고 연결지으면서, 다양한 방법으로, 급격하게 변화해 가는 상황적 요구에 탄력성 있게 대처하는 능력이라고 할 수 있다.
⑵ 이런 능력은 비정형화된 지식구조를 탐구영역으로 다룸으로써 복잡
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모델과 실천
2. 강태중, 이종태, 이명준(1996). \'새 학교\' 구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색, 한국교육개발원
3. 곽병선(1995). 대안적 학교교육이란, 교육개발, 1995년 3월호, 한국교육개발원
4. 꿈틀학교(
)
5. 영산성지고등학교 홈페이
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교수방법
- 앵커드 수업 이론 개요
: 앵커드 수업이란 앵커를 활용한 수업을 말한다.
: 앵커란 학습자의 인지구조 내에 존재하는 구체적인 지식, 개념, 아이디어로, 새로운 정보와 관련지어 질 수 있는 것을 말한다. 학습자는 이러한 인지적 앵
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학습 환경의 활용
(4) 교사의 역할
(5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
3. 객관주의와의 동행
4. 구성주의 학습이론의 유형
(1) 인지적 구성주의
(2) 사회문화적 구성주의
5. 구성주의 수업모델
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