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웹캐스팅(인터넷방송)의 의의
Ⅲ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 성격
Ⅳ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 현황
Ⅴ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 장점
Ⅵ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 공익성
Ⅶ. 웹캐스팅(인터넷방송)의 수익모델
1. 광고비즈니스
2. B-
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교수전략에 대해 익숙해야만 각 아동의 필요에 따라 최상의 교수전략을 사용할 수 있을 것이다.
참고 문헌
김은경. (1999). 자폐성 장애의 증후에 관한 연구. 특수교육학연구, 33(2), 193-220.
방명애. (1999a). 자폐아교육의 최상의 실제. 정서학습장
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교육)의 사례
1. 발바닥 밟기 게임
1) 단원
2) 학습 목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동 방법
2. 의자 게임
1) 단원
2) 학습목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동 방법
3. 모델 옷 입히기
1) 단원
2) 학습 목표
3) 언어구
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교육적 자극을 제공하며, 인지적 전략들을 교수하되 강화의 사용 등 행동주의적 전략들도 함께 통합하여 사용하여야 한다.
뿐만 아니라, 공통된 특성을 공유하고 있더라도 정신지체아동의 인지수준과 특성은 각 아동마다 다르고, 인지능력
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학습한다. 모델을 단순히 관찰하는 것만으로도 인간은 새로운 행동 을 학습한다.
(3) 인간은 모델링을 통하여 외형적 행동뿐만아니라 자기자신의 기대, 자아개념, 이상 등을 습득한다.
참고문헌
서강식, 『초등 도덕과 교육과정의 이해』, 서
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교육과정 운영 형태
2. 교수적합화의 개념
3. 교수적합화의 이론적 토대
4. 교육적 요구 사정
5. 교수 적합화의 구성과 방법
6. 교수적합화의 실행 단계
7. 교수적 자원을 위한 교사 및 학생 전략
8. 출판된 교수자료의 평가 및 수정
9. 협력
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모델을 선정하는 작업이 이어져야 한다.
참고문헌
오인경, 최정임(2005). 교육 프로그램 개발 방법론. 서울:학지사.
안홍선, 권혁훈(2011). 평생교육사실습:이론과 실천. 서울:양서원.
김정원, 조대연(2014). S시 평생학습 프로그램에 대한 요구분석:
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교육의 필수 요소인 교사와 학부모 부분을 좀 더 세밀하게 나누어 비교 분석 함으로써 네 집단 간의 통합교육에 대한 인식차이와 교육적 효과 인식, 협력교수에 대한 인식과 협력교수의 바람직한 모델에 대해서도 연구가 이루어져야 할 것이
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학습 자료나 교육 환경이 실제로 학업 성과에 어떻게 기여하고 있는지 분석할 수 있다. 예를 들어, 학교에서 진행되는 학업 성취도 향상 프로그램의 경우, 논리모델을 통해 학생들에게 제공되는 교육 자료, 교사의 교수법, 학생들의 학습 환경
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교육의 목표
Ⅱ. 유아언어지도(유아언어교육)와 유아언어생활
Ⅲ. 유아언어지도(유아언어교육)의 학습내용과 지도방법
1. 학습내용
2. 지도방법
1) 계획
2) 실행
Ⅳ. 유아언어지도(유아언어교육)와 교사의 역할
1. 모델로서의 교사
1)
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