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교육’, Micklo(1993)의 ‘유아의 통제와 훈육’요인에서 동일하게 지지되는 것으로 유아들을 보다 효과적으로 지도하고 그들의 학습이 효율적으로 이루어지기를 원하는 교사들의 목적이 드러나 있다고 볼 수 있다.
‘프로그램’요인은 교사들
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형제 자매
(3) 부모
4. 교육환경 요인
(1) 교사
(2) 학급의 크기와 교수학습방법
5. 미디어 요인
① 과도한 미디어 시청이 유아의 언어발달에 미치는 영향
② 자녀의 미디어 시청 시 부모가 주의할 점
6. 핵심정리
참고문헌
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교육 현황
http://kocw.xcache.kinxcdn.com/KOCW/edu/document/khcu/leesunghee1205/4.pdf 서론
본론
1) 미국 다문화 교육 특징
2) 캐나다 다문화 교육 특징
3) 프랑스 다문화 교육 특징
4) 독일 다문화 교육 특징
5) 한국사회에 도입할만한 모델을 선정하고 한
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교육복지 실현 : 지역별, 빈부별 교육편차 해소와 균등한 교육기회 부여
둘째, 사교육비 절감 실현 : 학생 수요에 따른 수준별, 선택별 강의 제공과 한국 최고의 강사진 무료 강의 제공
셋째, 새로운 학습 서비스 실현 : 1:1 Q&A 시스템의 쌍방향
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교육적활용
Ⅱ. Web Appliance의 교육적활용
Ⅲ. 교육방송의 교육적활용
1. 학습과 연관시켜서 본 방송 프로그램의 유형
1) 교수 자료로 활용(학습보조 자료)
2) 교과과정의 풍부화로 활용
3) 직접 교수로서의 활용
4) 일관된 전체 수업으로
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. 1. 구성주의 개요
2. "맥락적 구성"이라는 구성주의 정신이 주는 교육적 시사점
3.구성주의 심리학과 교육
4. 구성주의 학습의 특징( Resnick,1989)
5. 학습자관의 비교
6. 학습관의 비교
7. 구성주의의 주요 교수-학습원리
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교육 못지않게 국민 개개인에게 교육의 기회 균등을 제공하여 삶의 질을 향상시키는 것이 국가 발전에 매우 중요하다고 인식하고 있다.
그런데 학교 현장의 모습을 살펴보면 그리 낙관적이지 못하다. 각급 학교의 학습부진아는 약 20만 명으
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교수님께 감사하다는 말씀을 드리고 싶다.
자꾸만 도서관으로 발걸음을 옮기게 하고, 제 스스로 책을 보며 연구하게 해 주신 교수님, 감사드립니다!
2. 참고문헌 도덕과교육론, 유병열, 2005, 양서원
배려: 윤리와 도덕교육에 대한 여성적 접
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교육자는 모든 해결책을 직접 제시해 주기 보다는 부모들의 생각을 물어볼 것이 다.(부모역할 기술이 연장통의 도구라면, 부모는 도구 사용하는 방법을 잘 알아야 한 다.)
6.부모교육 프로그램 비교
Skinner 의 모델에 따른 접근법으로 보상은
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: 포괄적 보육서비스
1) 배경
2) 사례
3) 구성
4) 목표와 내용
(1) 선정 근거
(2) 목표 및 내용
5) 교수학습 방법
(1) 교수학습 원리
(2) 지도 형태 및 집단 구성
(3) 교사의 역할
6) 활용 지침
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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